浅谈小学美术手工制作课教学

张 青

（江苏省淮安市建淮中心小学）

小学美术手工制作课是美术课的重要组成部分。手工课可以锻炼孩子们的动手操作能力。手工制作课涵盖很广，我们生活中的首饰、面具、过年的窗花、挂件都属于手工制品。所以学好手工制作课是很有必要的。

一、精心选择，精益求精

那么小学美术手工制作课如何教学呢？

手工制作时，你会发现制作技巧多而杂。那么，就需要我们精心选择制作的作品，做到让学生学得少而精。力求作品的完善。

比如，苏教版一年级的美术手工课《书签》。老师运用多媒体教学手段，向孩子们展示各种卡通造型的书签。介绍这些书签的共同点，并教授制作过程：一画，二涂，三剪，四穿。边教授边示范。孩子们的兴趣来了，就跟着制作起来。在学生不能独立穿书签孔时，由老师为大家穿孔，并指导孩子们有误的地方。孩子们熟悉了制作技巧后，由他们自主地创作。老师可以给大家一些提示。比如，出示各种形状书签素材（枫叶形，三角形，长方形……）。让学生小组合作完成书签。最后，穿上美丽的丝带。作品就完成了。

这些内容，对于孩子们来说难易刚刚好。适合孩子们的，才是最好的。

二、融合生活元素，畅想绿色未来

现在倡导绿色生活，健康生活。什么都要健康、环保。我们的手工制作课也同样是要求健康环保的。小学美术手工制作课需要的素材很多、很杂，有饮料瓶，有废纸，有吸管……它们很多来自于生活。我们要准备这些素材，就需要关注生活。生活中有我们一直寻找的素材。比如，上手工制作课《有趣的服饰》时，老师会给孩子们来一场时装秀，让孩子们带来自己认为需要的素材（废报纸，废纸箱，废布料……），以小组合作形式，在模特儿身上，尽情发挥他们的想象。老师从旁帮助孩子们完善他们的作品。如在废纸箱衣服框架完成时，可以暗示他们在纸箱上涂鸦，粘贴来装饰衣服。等待是值得的。在音乐声中，一场精彩的时装秀开始了。孩子们稚嫩的作品，向我们展示他们的思想——绿色未来。

老师最后总结这节课：一、设计，二、制作，三、装饰。绿色环保，绿色未来。

三、关注生活，激发兴趣

无论学什么？兴趣是最好的老师。兴趣的引导，需要从身边去发现，生活中很多的工艺品饰品，都可能引起孩子们的兴趣。比如《面具》一课中的经典孙悟空面具。每个孩子都看过《西游记》，都幻想自己是孙悟空，无所不能，千变万化。那么，一个孙悟空面具就能令孩子们尖叫。他们会迫不及待地学着制作面具，让自己成为一个威风凛凛的齐天大圣。老师通过多媒体手段，让学生们欣赏不同造型的美猴王，可爱的，凶狠的，威风的，帅气的……孩子们兴趣大增，再由老师示范画一个可爱的简笔孙悟空，涂上艳丽的色彩。边画边讲注意事项，比如孙悟空的眼睛一定要画得大大的，挖空眼部，猴脸的耳朵上要一边一个孔，用来穿绳的。

面具要做得立体，在下巴处剪个缝隙，做个褶皱。孩子们在制作中一个个成了美猴王。完善面具后，孩子们把面具戴在头上，来一个最美猴王的选拔。

四、积极评价，促进教学

孩子是需要鼓励。一个自卑的孩子，会因你积极的评价变得自信；一个平庸的孩子，会因你对他的期许变得优秀。

小学美术手工制作课是一定意义上的素质培养课。你积极的评价，会让你的教学更加顺利。比如《美丽的盘子》一课，老师只准备了蛋糕泡沫盘，需要孩子们自己去制作一个圆，粘在泡沫盘里。老师先问：这个泡沫盘，能不能直接在上面画你的大作？因为老师的不断鼓励，大家迈出了大胆的一步。在泡沫盘里自己尝试着画了。发现上不了色。老师再问，怎么办？因为老师的鼓励，大家互相交流、讨论，知道了要粘一个圆片纸。在示范时，老师在圆片纸上画上可爱的动物，涂上亮丽的颜色。孩子们开始了大胆的创作。因你积极的鼓励，大家争相表现，开动脑筋，在圆盘上绘制出一幅幅多彩的作品。你积极的评价，让孩子们信心满满。让他们作品的缺点在减少。构图完整了，内容趣味化了。有的盘子上粘上了树叶，有的是用瓜子壳粘贴的，有的是布贴的。因为积极的评价，孩子们给了我们一场意外的惊喜。想象无限，惊喜不断。因为创新，作品变得出彩。因为积极评价，有了一节圆满的手工制作课。

小学美术手工制作课是一节实践操作课。在课上孩子们的动手能力、专注力得到了提高。生活中孩子们也开始关注起了身边的人、事、物。

小学美术手工制作课，生活因你而精致。

参考文献：

徐道忠.浅谈小学美术课中的手工教学［J］.陕西教育（陕西教育报刊社），2016（5）.