小学音乐教学之我见

殷延红

（新疆塔城地区和布克赛尔县城关小学，新疆 塔城）

一、小学音乐教学现状

1.学生对教师的教学内容缺少兴趣

孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话强调了兴趣在学习中起到的巨大作用，但是教师采用的教学方式未能体现这样的内容，所以导致学生对教学的内容产生排斥心理。这样不仅会影响学生的参与度，还会降低学生的学习效率。针对这样的情况，教师应该积极创新教学方法，将创新的教学方法渗透到教学当中，从而实现激发学生学习兴趣的目的。

2.学生参与度低

教师在教学的过程中一直扮演主角，这就让学生长期处于被动接受知识的状态中，也就出现学生参与度低的问题。教师在教学过程中出现这样问题的主要原因就是教学方法与学生的客观发展脱节。这样不仅会影响学生的参与度，还会在一定程度上降低学生的认识能力。针对这样的情况，教师应该积极了解学生的客观情况，并在此基础上开展教学活动，这样不仅能够提高学生的参与度，还能在一定程度上提高学生的认识能力。

二、小学音乐教学的有关策略

1.充分使用多媒体设备，激发学生的学习兴趣

研究表明，学生对图片、视频等内容能够产生直观的印象，也就是说这些内容更能激发学生的学习兴趣。针对这样的情况，教师在开展小学音乐教学的时候应该充分使用多媒体设备，将多媒体设备作为开展教学活动的重要途径。

例如，教师在教学《大树妈妈》的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师利用课余时间搜集有关大树的图片，并将大树的形象制作成Flash动画的形式；然后，教师对学生说：“下面请同学们仔细观看图片中的内容，在观看之后说一说你们心目中的大树形象是什么样子的。”这样的教学方法有效地激发了学生的学习兴趣，学生纷纷发表自己的看法，有的学生说：“我心中的大树应该是十分高大的。”还有的学生说：“我心中的的大树应该是能够给小鸟遮风挡雨的，就像妈妈一样。”这时教师对学生说：“刚刚同学们说得都很好，下面请同学们和老师一起学习一下大树妈妈的有关内容，看看歌曲中的大树和我们想象中的是否一致。”这样能够有效激发学生的学习兴趣，让学生积极地参与到教师开展的教学活动当中。

教师在教学的过程中通过让学生观看动画的方式充分使用多媒体设备。这样不仅能够提高学生的认识能力，还能在一定程度上激发学生的学习兴趣，使学生感受到学习的乐趣。

2.积极使用游戏教学法，提高学生的参与度

研究表明，学生在游戏的过程中能够充分发挥自己的主观能动性，也就是说在这个时候学生的个人参与度最高。针对这样的情况，教师在开展小学音乐教学的时候应该充分使用游戏教学法，让学生在游戏的过程中体会学习的乐趣。

例如，教师在教学《两只小象》的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师对学生说：“我们今天来玩一个游戏，在玩游戏的时候需要同学们对自己喜欢的小动物进行模仿，能够顺利被大家猜出来的就是胜利。”然后，教师组织学生上台表演。这样的教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了学生的参与度。有的学生表演小狗，有的学生扮演小猫，还有的学生扮演大象。这时教师对学生说：“刚刚同学们表演的都不错，下面请同学们和老师一起学习一下歌曲中的小动物。”这样的教学方法帮助学生将游戏内容与教学内容进行有效结合。

又如，教师在教学《节拍》的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师利用课余时间准备一系列材料；然后，教师向学生讲述游戏规则：“我们今天要玩的游戏叫做猜一猜，具体的游戏规则是老师用钢琴弹出一系列节拍，然后同学们在小组内讨论具体是多少排，最终结果正确的小组即为胜利。”这样的教学方法有效地激发了学生的学习兴趣，学生纷纷参与其中。游戏开始，一组学生率先回答正确：“这是2/4拍，是4分音符为一拍，每小节2拍。”这时一组学生获得一分；在第二轮游戏中，一组学生又回答正确：“3/4拍是4分音符为一拍，每小节3拍。”在游戏结束的时候一组学生获得了胜利。这样不仅能够增强学生的荣誉感，还能让学生有效地参与到教师开展的教学活动当中。

教师在教学的过程中通过让学生进行游戏的方式充分使用游戏教学法。这样不仅能够提高学生的认识能力，还能有效调动学生的参与热情。

教师在教学的过程中通过充分使用多媒体设备和积极使用游戏教学法的方式，对传统的教学方法进行创新。这样不仅能够提高教师教学的积极性，实现构建小学音乐高效课堂的目的；还能在一定程度上激发学生的学习兴趣，让学生感受到学习的乐趣，从而使学生积极地参与到教师开展的教学活动当中。