素质拓展训练融入小学体育教学的方法

林松清

（福建省漳州市福林小学，福建 漳州）

一直以来，体育这门科目都没有被忽视，健康的体魄是人们进行其他各项社会活动的基础，加强体育锻炼不仅能增强人们的体质，还能从一定程度上提高人们的生活质量，所以重视小学体育教学是必要的。虽然现在的应试教育比较“受宠”，但是体育教学与之关系不是很密切，体育考验的是一个人真实的身体素质水平。在小学体育教学中，融入素质拓展训练能够有效地推动课堂教学的开展。本文是作者从长期的小学体育教学实践中总结所得，首先分析了当下的小学体育教学中素质拓展训练的融入情况，其次对现状提出了自己的教学方法和教学策略，敬陈管见，愿对从事相关研究的教育工作者提供积极有益的帮助。

一、小学体育教学中素质拓展训练融入现状

1.学生接受的素质拓展训练较少

据作者日常的教学实践观察所得，很多小学体育教学的课堂较为传统，大多是小学体育教师带领着小学生进行各类体育活动，对于素质拓展训练活动，学生接触的较少，教师在素质拓展训练方面的意识也比较低，再加上目前素质拓展训练的普及程度较低，学校的素质拓展训练设备不完善，很多时候，素质拓展训练就被忽略了。小学体育中融入素质拓展训练有诸多好处，教师和学生都应该对此引起足够的重视。

2.小学体育教学中素质拓展训练安全系数较低

当然很多学校已经为学生开展了素质拓展训练活动，并取得了一定的效果，但是在素质拓展训练开展的过程中，由于事故偶然性的存在和操作不当，训练活动存在一定的安全风险，新闻中也曾对一些事故进行报道。事故的发生的确具有不确定性，但我们可以在素质拓展训练中把风险降到最低，并提高小学体育教学中素质拓展训练的安全系数。

二、素质拓展训练融入小学体育教学的方法总结及应用分析

1.教师课前做好教案设计，提高小学体育课堂的教学质量

传统的小学体育教学课堂的教案设计较为简单，使得小学体育教学的课堂内容比较枯燥无味，而在小学体育课堂融入素质拓展训练之后，小学体育教师应该查漏补缺，重新规划教案设计，以促进学生身体素质的提高和全面发展，并且在教学实践中不断总结教学经验，增强创新意识，丰富体育教学课堂的教学内容，不断提高小学体育教学课堂的质量。例如，小学体育教师在课堂教学时，在设计“信任背摔”这个经典的素质拓展训练项目的教案时，可以利用多媒体教学设备，整合网络教学资源，详细了解“信任背摔”的游戏介绍，弄清楚“信任背摔”的具体操作步骤，然后根据班级人数对每组游戏人数进行规划，场地可以选在较为安全的操场绿地，准备好所需器材束手绳，游戏时间根据小学体育课堂时间初步拟定为30分钟，活动目标就比较明确了，主要是让学生在训练中体会到责任和信任是相互的，增强学生的团体协作意识，有效促进学生的情感。

2.严格把控小学生的特点，做好小学体育课堂的安全工作

小学时期的学生身体发育尚不完善，骨骼、肌肉以及各个系统的发育仍在进行，所以小学体育教师在课堂上开展素质拓展训练活动时，一定要充分考虑小学生的身体素质情况，严格把控小学生的特点，不能让学生参加超出身体承受能力的素质拓展训练活动，切实保证小学体育教学课堂的安全工作。例如，小学体育教师在选择体育课堂上进行的素质拓展教育活动项目时，选择难度系数适中的项目，可以在适当选择锻炼学生身体素质活动的基础上，选择一些考验学生心理素质的拓展训练项目，如盲人排队游戏，心理素质的训练对小学生来说也很重要。

3.教师适时转变教育观念，激发小学生参与拓展训练的兴趣

现代教育的不断发展，教学设备的不断更新，教育观念也应该得到更新，小学体育教师应该适应现代教育的发展规律，适时转变传统的教育观念，树立“以学生为本”的教育观念，围绕学生展开教学实践活动，采取多种教学策略，运用素材进行教学融入，不断激发学生参与拓展训练活动的兴趣。例如，小学体育教师可以利用体育课的时间，将上课地点更改到拓展训练场地，带领学生参观各种素质拓展训练的设备，激发学生参与活动的兴趣，如果有条件的话，还可以让学生亲自体验训练设备，体会拓展训练的乐趣。我们还可以把学生不太感兴趣的课间操改为韵律操、广场舞等。

总而言之，素质拓展训练活动的融入能激发学生的活动兴趣，充分培养学生的运动素质和树立终身运动的意识，使得小学体育教学的课堂迸发出更多的活力，有利于促进学生德、智、体、美、劳五方面全面发展，激发学生对体育这门科目的热爱，促进小学体育课堂教学质量的不断提升和学生的综合素养，为以后的学习、工作打下良好的基础。