心系中国梦，做好引路人——论小学教学中师德的体现

（甘肃省定西市安定区西关小学 甘肃定西 743000）

习近平总书记指出：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。”那么作为一名小学老师，在教学的环节里面，体现师德、培育自我情操是一件非常重要的事情，我们老师要心怀梦想，从人格上不断的完善自己，变成一名具有品德且敬业的好老师。[1]

一、关爱学生、着重职业道德培养

作为一名老师，当我们为自己的学生付出创造教育价值时，其实是非常美好的梦想，尊重学生是老师在师德体现当中的根本，在教学里面，老师等同于花圃里面的园丁，我们每天辛勤的浇灌着花园里的花朵，不仅仅要投入极大的爱心，同时也要拥有耐心去看他们成长，所以一名优秀的老师要拥有职业道德，以自身高尚的情操影响他人，不应当存在不平等现象，在教育的过程里，也存在教师对学生关爱缺失的现象，那么缺乏师德主要表现在以下几个方面：

1.对学生关爱不平等，喜欢关注学习好的同学。其实这是一个在教学里面非常普遍的现象，护短是教育当中的弊端，我们老师应当去鼓励每一位同学，根据不同的性格特征去展开教育，而不是把学生分为等级去对待，这是对教育的不尊重。对于每个班级来说，每位同学的性格和学习成绩都存在一定的差异，与老师的配合度也有很大的不同，所以也造成了老师投入不平等的现象，这种现象是教育当中需要改进的地方。

2.教育灌输的不平等。我认为这方面师德缺失主要体现在根据学生的成绩去教育，不看重于整体学习效率的培养，只是去提问优等生。尤其在小学这个阶段当中，学生的学习能力与素质会呈现层次不齐的情况，老师师德的缺失也会体现在教育灌输的不平等上，根据不同的能力去教学，这样接受能力较差的学生不能够取得进步。优秀的老师对待学生应当有一份平等心，努力去爱护每一位学生，而不是以学生能力的等级去划分。

所以我们在教学的时候，最应当去着重自己的职业道德，深化个人素养，努力去避免以上发生的几种情况，真正的进入到教育的价值中来，那么拥有职业道德素养要从这几个方面做起：

1.教育平等、爱护平等。优秀的老师应当一视同仁，对待每一位学生都能够真正的从内心去尊重，比如在教学里面，有些同学在知识的接受上反应有些慢，或者有些学生比较叛逆，性格很浮躁，其实面对这种情况，教师的内心不应当产生偏差，要用真正的爱心去培养，做到足够的平等，以最客观和理性的角度去看待教学，而不是凭借自己的感受去教育，要让教育一视同仁，真正的以理教学，我们不能以学生性格或是学习成绩的好坏去评价，要以怎样教学为标准，在思想教育上拥有自己的梦想，那就是对待学生爱的平等，全面培养小学生各个方面的能力，不挑剔自己的工作，充分的做到无私的品格和对教育的热忱。

2.坚定教育信念。笔者认为教育的第二点就是要坚定教育信念，在这几年的中国梦思想当中，经常将强愿望与信念的重要意义。那么回归到我们的教学生活当中也非常重要，老师要拥有美好的理念与梦想，真正的把教育摆放在第一位置，而不是仅仅的将教师岗位视为工作。在每个阶段当中，我们每位老师应当为自己设立教育目标，然后不断的追求与完成教育理念，懂得提升专业素养，以最科学的价值观念教学才是职业道德的体现，所以信念也是对美好梦想的一个追求，只有充分的把握好信念，才能够坚持梦想，让我们充分的做好自身的教育职责。[2]

二、师德在教学当中的主要体现

我们老师要精心的呵护每一位学生，我认为师德要从多个方面做起，老师对学生的关爱要从内心开始，以真诚的心态去完善人格。那么我认为师德主要体现在教学当中的几个方面：

1.因材施教，寓教于乐。教学应当具备一定的针对性和层次性，而不是盲目的知识传达出去，师德的最大体现就在意一位老师对于自身工作的专业能力表达，那么就这方面而言，在教学上我们要根据学生的接受程度和性格展开教育，让他们在课本当中感受到乐趣。所以因材施教十分关键，老师要懂自己学生的内心，其实师德的树立是一种教学智慧的表达，懂得怎样去运用自己的能力提升教学效率，让其充满意义与价值。比如当我们教导一些学习成绩较为优秀的同学时，其实从另一方面也要在培养学生成绩的同时保持他们谦逊的品格，在面对学习能力较弱的同学时，老师应当帮助他们树立自信，找到合适的学习方法，这就是因材施教的真正意义所在。

2.在教学当中投入爱。如果我们想要了解师德，首先必须要懂得教师所付出的爱是什么，我认为师德与爱是等同的，只有在教学里面融入爱，才能具备高尚的情操，老师应当有一种博爱精神，将自己的爱无限的放大，在自身的工作当中投入热情，笔者定义的爱就是无论我们遇到怎样的学生，或许他们性格不同，学习的能力不同，但是老师对大家的呵护与爱是相同的。

3.懂得激励学生。我认为优秀的教师对于学生的评价方面一定拥有自己的想法，比如当学生表现好时我们应当给予怎样鼓励，当学生存在一些问题时，我们老师应当采取怎样的思维与之沟通，所以说在教学的环节当中融入评价体系，懂得适当的激励学生是教师高品格的表现。如当我们发现有些学生再课题表现上比较模糊，不能够马上体育老师的意图，这个时候我们不应当马上指责，而是要主动去寻找适合学生学习的好办法，这样才能够激发他们的学习兴趣，教学就是不绝对批评，对于学生的学习能力给予合理的意见与充分的肯定，适当的去鼓励自己的学生。

结语

我们老师也应当在教育里面有“中国梦”，这个梦想告诉我们在前进的道路当中要不断的进步，懂得吸取意见和改进自己的不足之处，我认为师德的树立在于对学生平等的爱与呵护，真正去投入自己的教育生涯，努力的做到寓教于乐，全面培养学生兴趣，让自己的工作素质更上一层楼。