新课标下建设高中数学高效课堂的途径初探

河北省沧州市第一中学 杜晓亮

数学这门学科对于很多同学来说都是一门老大难的学科，在高中时期数学的难度骤升，很多同学都会不适应数学的难度提升，从而造成数学成绩快速滑落的现象。这个时期老师一定要充分发挥自身的引导作用，引导学生正确的认识数学，有方法的学习数学，将数学课堂建设的更加高效，更加合理。

一、高效课堂的概念

高效课堂通俗的理解是进行高效率的课堂，提高课堂上的学习效率，让学生在课堂上可以学习到更多的知识，和低效课堂是相对的。高效课堂的建设现在逐渐在各个学科进行普及，以达到提高整体教育水平的目的，完成新课标下对高中课堂的要求。

二、新课标下建设高中数学高效课堂的途径

1.让学生们正确的认识数学，克服对数学的害怕心理。很多同学听到数学就会从心里开始退缩，做题畏首畏尾的。的确，数学是一门很难的学科，这门学科是将所有的同学成绩进行划分的重要学科，好的同学可以将数学学的很好，得到很高的分数，有些同学对于数学有抵抗心理，数学分数就会较低。在高考中，要想达到分数线是不允许有一门弱科的，所以一定要均衡发展各门学科。老师应该帮助学生，克服学生对于数学的害怕心理，让学生们明白数学是一门非常有意思的学科，让学生们体会到学习数学的乐趣。例如，在学习《基本初等函数》这一部分内容的时候，老师可以教同学们利用这些函数的表达图形画出有趣的图案，这种方法不仅可以让同学们有效区分不同函数的图像，还可以增加学习数学的兴趣，一举两得。

2.要想建设一个高效的课堂，首先要求教师做好充足的备课工作。老师应该在上课前，准备好上课讲解的知识，防止出现上课断片的尴尬情况，此外，老师还需要准备好上课可能拓展到的知识，用知识充实自己，让自己的知识水平尽快提升，给学生提供更多的帮助。教师还应该针对学生可能提出的问题寻找解决办法，减少课堂时间的浪费。例如，在学习《空间几何体的表面积和体积》这一课之前，老师首先需要准备好上课需要讲解的规则形状物体表面积和体积的相关解法，在学习这一课时的时候，还会遇到很多不规则的物体，这个时候老师应该及时找到相关的解题方法，教授给学生，提前将课后题和各个练习册上的每个题都了解透彻，给学生更多的指导。

3.在课堂上实行互动模式教学，争取让每个学生都参与到课堂里面，激发每一个学生学习数学的积极性。在数学课堂上，大多老师采取的课堂模式是老师讲解学生听课，这种教学模式对于学生的学习是有一定的成效的，但是仍然存在着很多的弊端。在课堂上运用互动模式教学方式，学生和老师之间进行互动交流，让老师及时了解到学生的疑问，及时为学生解决困难。例如，在学习《直线、圆的位置关系》这一课时的时候，老师在让学生了解到大概的课程内容之后，可以提出一些重点的问题，和学生之间进行交流，这些问题可以是直线和圆之间有哪几种关系，在不同关系的情况下，怎么样计算直线和圆之间的距离，在进行计算的过程中需要注意哪些问题等，老师和学生之间进行交流，让学生更加深入全面的了解到这节课学习的内容，在课堂交流上，老师可以邀请自愿的学生进行发言，对于一些比较内向的同学，老师可以要求该学生发言，说出自己对该问题的见解，并且对他的回答进行评价。

三、新课标下建设高中数学高效课堂的注意事项

在建设高中数学高效课堂的过程中，不要急于求成，要给学生一个适应的过程，对学生进行耐心的辅导，让学生适应老师的教学方式。在进行课堂学习的时候，要让每一个同学都参与进来，激发每一个学生的积极性，作为老师不能放弃任何一个学生。在建设高效课堂中，有很多的先例可以借鉴，但是这些先例不能完全的借鉴，需要根据自己班级的实际情况进行改进，因地制宜因时制宜。老师应该尊重每一个同学，给每一个同学表现自己的机会，让学生可以表达出自己的想法。针对高效课堂的建设，老师也可以征求学生的意见，博采众长集思广益，全班一起建设高效课堂。

四、结语

高中数学对于学生来说是非常重要的，老师一定要指导学生合理学习高数，建设一个高效的数学课堂。在平时的教学工作中，老师可以和其他老师进行交流，交流班级中出现的共同问题，并且探讨相关的解决办法。老师在平常生活中，应该和学生培养良好的关系，和学生之间形成一定的默契，师生之间有默契会大大降低教学工作的难度，老师和学生本质上来讲是一种合作关系。老师一定充分发挥领路人的作用，帮助学生完成高中数学的学习。

[1] 罗军.浅析新课标下建设高中数学高效课堂的途径[J].现代交际，2013

[2] 鲍英员.浅谈新课标对高中数学课堂的指导作用[J].数学学习与研究，2012（10）.