初中体育教学渗透德育策略探究

福建省厦门市第二外国语学校 高乙能

身体是革命的本钱。学习的必备条件是有个好的身体素质。体育教学就是培养学生身体素质的关键学科。初中阶段是学生身体发展的重要时期，也是学生形成德育素质的关键期。因此如何有效地将德育教育渗透到初中体育教学中成了目前教育界需要关注和解决的问题。本文就是针对如何将德育内容渗透到初中体育教学中，对其提出相应的策略探究。

一、有效融合体育教学和德育内容

任何教学内容都是理论与实际相结合的，所以对于初中体育教学中渗透德育内容也是如此。首先教师要充分了解和掌握德育目标和内容，结合初中体育教学模式，有效地融合体育教学和德育内容；之后教师通过了解每个学生的特性和习惯，有计划地在初中体育教学中渗透德育内容。真正做到理论联系实际和因材施教，充分发挥学生的主体性，尽可能的为学生创造更多的发挥机会和发展空间。例如教师在教授跑步时，不是单纯的规定学生必须在规定的时间内跑完规定的路程，这样学生在跑步时很容易产生疲劳感以至于达不到想要的效果。针对这一情况我们可以转换思路，我们不是单纯练习跑步，而是通过游戏的方式来练习跑步。如：抱团游戏，就是一个跑道上均匀地站立四个学生，第一个学生跑步去抱住第二个学生，然后一起跑去抱住第三个学生，在一起与第四个学生抱团，四个人成功抱团之后，一起抱团跑向终点，先到终点的那一组获胜。通过这种体育教学方式我们可以得出：每个学生之间要相互合作，当抱团成功之后就是一个整体，这时就不是单纯的一个人跑步，而是一个团体进行跑步，所以不能太快也不可以太慢。同时，跑步也是需要坚持的，当学生进行最后的冲刺时往往会体力不支，选择放弃，这时就需要大家一起相互鼓励，一起坚持。因此，这种教学可以很好地提高学生之间的合作意识，培养相互鼓励的品质以及坚持到底的毅力。

二、根据学生实际情况渗透德育内容，做到因材施教

在教学过程中往往理论是完美的，但是当应用于实际过程中却是差强人意。在传统的初中体育教学中，大部分都是脱离学生实际情况，而盲目地根据理论去实施教学内容，以至于打击了学生的积极性，从而导致德育内容的难渗透。因此，在初中体育教学中渗透德育时，要考虑到学生实际情况。教师在教学中要充分了解每个学生的特征和习惯，然后对症下药，实施相应的策略做到因材施教。例如：学习初中体育中跳高这门课时，大部分学生选择放弃。主要是教师在教授这门课时，大部分只是从理论出发，而没有考虑到学生的实际情况。教师在教授跳高时会教学生进行快速助跑，然后进行单脚起跳，越过横杆，平稳落地就可以了。然而忽视了学生心理和实际情况，有时学生在进行跳高时，会惧怕助跑时因为速度过快在起跳时摔倒；有的学生可能是因为自身身体条件的限制而无法跳得太高。因此，教师在教授跳高时，要充分了解每个学生的具体情况，然后一一进行解决。首先对于存在惧怕心理的学生要给予他鼓励并自己亲自示范跳高中所需要注意的点；之后对于自身身体条件有限制的学生如弹跳力不是很好的学生，教师可以相应的调低栏杆的高度，这样可以很好给予学生自信心，同时要鼓励学生不断突破自己；而对于自身弹跳力较好的学生在进行跳高训练时相应的提高栏杆高度，不让学生自满骄傲，同时观察记录他们每次的跳高成绩，对于优秀的学生，要有针对性地训练发挥其最大的能力。这种教学方法可以很好地鼓励学生不断突破自己，战胜自己，培养学生勇敢和突破的精神以及遇事冷静沉着的良好品质。

三、体育教学评价中包含德育，促进学生全方位发展

德智体美劳综合发展是当今社会对学生的要求。因此，在学生教育方面不是单一模式而是多学科之间进行相互渗透，争取学生可以全面接受知识教育。所以在初中体育课程中不是单一的体育活动的教育而是要融合各门学科进行综合性的教学，德育是目前国家关注的重点，所以在体育教学评价中包含德育，促进学生全面发展。体育教学是所有教学中最为放松一门课程，学生不用坐在课堂之上而是在室外以活动的方式进行教学。所以学生在体育课上表现得更为轻松自在也是最能释放自己本性的。因此，在体育教学中教师要对学生进行仔细观察，不但要观察其体育能力也要观察其行为品质，及时给予鼓励和改正。例如：初中体育课堂上学生进行体育活动时，一部分学生会充满活力，积极参与到活动之中，全心全意投入其中，也积极组织其他学生参与其中。然而，另一部分学生就会在体育活动中心不在焉，对于教师布置的课堂体育活动也是敷衍了事。针对于以上情况，教师应该及时改变教学策略，及时与学生进行交流，督促和培养他们积极地参与到体育活动之中，很好地和同学交流。这种教学方式可以很好地提高学生的身体素质和道德素养。

综上所述，初中体育教育可以很好的培养学生的身体素质，德育是当前教育的主题。在初中体育教学中渗透德育内容，需要很好地融合体育教学和德育目标，然后有效地实施教学，已到达预期的效果。

[1] 廖世全.浅谈如何有效提升初中体育生德育教学质量[J].读写算：教师版，2017(48)：54-54.

[2] 李芬玉.基于初中体育教学德育渗透的有效性实践研究[J].中学课程辅导：教学研究，2017，11(14).