高中阶段古诗教学与现代教学技术的结合

中华优秀的传统文化贯穿在语文学科的知识体系当中，教师在教学的过程中应结合优秀的传统文化的艺术价值与特点，把知识传递给新时代的学生。语文学科的核心素养的新要求，对教师的教学能力提出了更高的要求，老师不仅要帮助学生学习基础知识和技能，还要教会学生对文化的传承和审美鉴赏，提高学生的语言表达能力与思维能力。因此，教师在授课的时候要注重引导学生对传统文化的吸收，利用教学活动对学生产生潜移默化的影响，注重拓展学生的思维，利用现代教学技术开阔学生的语文视野，促进学生的全面发展与个性发展。

一、利用多媒体技术，培养学生灵活运用古诗词的知识

在当今的网络时代里，学生们面对着巨大的资源和信息，教师在课堂上也会给学生带来很多的信息技术的知识，促进学生其他方面的知识的获得。但是学生们面对巨大的信息量，该如何进行筛选？如何把信息高效地应用于自己的学习上，成为学生和老师面临的又一大问题。在古代诗歌的学习中，学生们会学到很多的古诗词，在理解意思的基础上，学生们更要学会运用古诗词，学会对古诗词的应用的探究。教师要有意识地引导学生学会运用古代诗歌，共同探究古代诗歌的作用，学习其精髓。

例如，在学习《中国古代诗歌散文欣赏》这本选修课本的时候，学生们就会接触到很多的古代诗歌，教师在引导学生学习的过程中，要帮助学生们学会鉴赏古代诗歌中的美，还要引导学生们要传承中国的传统文化。教师可以制作多媒体课件，针对一些古代诗歌进行设问，然后让学生在课堂上讨论并回答。在传统的课堂上，老师往往有一个误区，认为学生既然是课堂的主体，就可以在课堂上进行一定的点拨后，就可以完全放手让学生去自己探究。实际上老师忽略了自己的主导作用，教师的引导作用是十分重要的。教师可以给学生一首诗歌，然后让学生根据自己的理解扩写，或者是给学生一个情境，让学生用诗句来表达。如教师可以给学生展示一片浩瀚无垠的大沙漠上，有一股浓烟拔地而起，挂在地平线上的一轮红日显得格外浑圆的场景，让学生用自己的语言来描述这幅画面。此时学生可以学以致用，可以用白话表达，也可以用诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”来表达，更显意境。

二、应用多媒体创设古代诗歌的情境，注重传统文化的传承

古代诗歌是对优秀的古代传统文化的传承，学生们学习古代诗歌，实际上是对古代文化的进一步考察，教师要引导学生们对古代诗歌进行鉴赏，体会到古代人类的艺术中对文学的表达，文学中对艺术的理解。在高中语文的课文中，也有很多显示出了我国古代优秀的文化传统，教师可以应用信息技术广泛的资源，来促进学生对我国优秀的文化传统的理解。

例如，在学习《念奴娇·赤壁怀古》的时候，教师可以给学生们拓展一些课外知识。苏轼写这首诗时正谪居黄州，作者是想借典故中的故事来表达自己抑郁受挫的坎坷人生的感慨之情，对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情，更是表达了自己的怀才不遇的悲愤与无奈之情。教师可以将《三国演义》里的与周瑜有关的故事讲给学生听，也可以让学生自己去网络上搜索有关中国古代四大名著的知识，扩展学生的知识面。此时老师需要有意识地将传统文化介绍给学生，让学生体会到我们民族文化的源远流长。又如，在学习李清照《声声慢》的时候，教师可以借助音频，给学生播放一段比较凄凉的音乐，来衬托作者李清照当时国破家亡和丈夫逝世的悲苦情怀，让学生感同身受。同时教师在讲这节课时要详细介绍李清照作为千古第一才女的历史和文化背景，提及词的婉约派等知识，让学生对有关的历史文化有更加清晰的了解，教师为了还原当时朝代的凋零感，可以利用电子信息技术设计一个动画人，通过人物形象和具体的事件来帮助学生充分了解婉约派词的特点。

三、借助现代技术丰富教学活动，拓展学生思维

学生是个性发展的人，教师在执教的过程中要注意学生的独立性，通过创造丰富的教学活动，来促进学生对自我的认知，帮助学生们更好地融入课堂，促进学生对课文的理解。在现代教育技术的影响下，教师在课堂上的教学活动也变得色彩纷呈，教师借助多媒体技术，为学生创造了很多新颖的游戏和活动，让学生在活动中学会探究，在游戏中学习新知。

例如，学生们在学习李商隐《锦瑟》的时候，因为这首诗里蕴含了四个历史故事的典故，教师可以引导学生以小组竞赛的形式，对典故展开讲解，让学生组成四个小组，在课下搜集相对比较完整的资料后，在课堂上展开演讲，小组之间展开竞赛，比一比哪一组的学生合作得更完美。除此之外，教师还可以引导学生们进行小组间的游戏活动，因为诗词背诵的必要性，教师可以设计关于背诵诗词的小游戏。例如课件上展示某首需要背诵诗歌的前一句，让学生说出后一句；也可以是把某些易错字隐藏起来，然后让学生自己手写在练习笔记上；也可以是给出某一诗句的具体意思，让学生猜一猜这段话是哪首诗的描述。总之，这些活动的设计，都要依靠学生与老师的密切配合，需要老师们的精心准备。

综上所述，现代教育技术的出现，给语文教学带来了很多的帮助，极大地丰富了古代诗歌的教学形式和内容，能够帮助学生们对其他文化知识的了解与学习。然而为了将现代教育技术充分地与教学相结合，教师应不断地探索，寻找适合本班学生特点的教学方式，促进学生的个性发展与全面发展，提高学生对语文学习的积极性。