优化家园共育途径 促进幼儿健康成长

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，如何构建有效的家园共育，值得探索。实践发现，有效的家园联系有利于提高幼儿各方面的能力，促进幼儿更好地成长，提高保教质量，提升办园水平。

一、入园前：有效沟通，全面了解幼儿

1.报名准备工作，做好信息采集。根据适龄幼儿情况，制定招生工作意见，向学区内家长宣传相关招生政策。家长根据要求在网上预报名，并在指定时间和地点进行现场报名审核资料。工作人员核对录取幼儿的相关信息、监护人信息等，采集好家庭成员联系电话和体质情况调查表等，方便今后的家园联系。

2.入园前的家访，全面了解幼儿。为了更好地了解幼儿的情况，教师在开学前有必要进行上门家访，了解幼儿的兴趣、爱好、性格特点、在家的表现、习惯、饮食及家长的相关情况等。任课教师也可以预留联系电话方便日后联系，以利于拉近师生之间的关系，更快得到幼儿的信任。

3.召开新生家长会，了解幼儿园生活。入园前，幼儿园可以组织召开新生家长会，及时告知幼儿入园前相关注意事项及需要家长配合的方面，帮助幼儿快速适应幼儿园一日活动，缓解分离焦虑。此外，还可邀请专家来园讲座，分享科学育儿经验，也可邀请家长代表分享交流自己的家教经验。并提供家长咨询服务，帮助家长了解幼儿园生活的各个环节，共同为幼儿创设良好的学习环境，为今后学习活动的顺利开展打下基础。

4.调整作息时间，帮助快速适应。对幼儿园一日活动有一定了解后，家长可以提前对幼儿进行作息时间调整，尤其是起床、午睡和晚上入睡的时间等，告诉孩子幼儿园里有很多小伙伴一起玩耍，可以学到很多本领，有很多活动可探索等，促使幼儿向往幼儿园生活，帮助幼儿入园后更好地适应一日活动。

二、入园后：多种途径，优化家园联系

1.新生入园后家园情况交流。入园后幼儿之间分离焦虑有所差异，一般会在一到两周左右基本适应班级环境，从陌生到熟悉。一开始的过渡阶段，有的家长，尤其是隔代抚养的，会心疼孩子的不适应。因此，这个关键期的家园沟通很重要，家长的教育理念需与时俱进，所有家庭成员都要配合学校做好相关工作，一起遵循幼儿的成长规律，科学育儿，帮助幼儿快速适应。对于强烈不适应的幼儿，则可以允许带一件玩具或喜欢的物品，帮助缓解分离焦虑。

2.家长开放日，体验幼儿半日活动。幼儿园可定期举行家长开放日，邀请家长来幼儿园观摩孩子的半日活动，全面了解孩子在幼儿园的半日活动情况。通过观摩活动、参与幼儿游戏互动等，感受孩子在幼儿园学习的过程，体验游戏的快乐，关注孩子的成长历程，同时增进亲子关系。

3.开展亲子活动，增进亲子关系。学校可根据幼儿的特点定期举办各类亲子活动，如制作户外体育玩具、“绘出我心中的文明城市”、陶艺制作、亲子图书制作、“变废为宝”服装秀、“我为蚕宝宝安家”、亲子运动会、家庭才艺秀等活动。学校出台活动方案，下发家长邀请书，通过亲子合作共同完成，学校请评委老师评出若干奖项。通过开展相关活动，孩子们学到了很多本领，能力得到了提高，也促使亲子关系更加融洽，深受广大家长和孩子的喜爱。

4.充分利用家长资源，丰富幼儿活动

（1）调查家长资源，分类汇总。每个家庭都是一个资源库。从孩子入园开始，我们对各班幼儿家长下发调查表，对其职业、特长等进行摸底，结合访谈等方式，整理出幼儿家长的可利用资源，及时与家长联系对接。例如，有的孩子爸爸是警察、律师、画家或工程师，有的孩子妈妈是点心师、理发师、营业员或导游，有的孩子奶奶是挑花篮和打莲厢棒的高手等。学校根据调查结果汇总相关资源，并进行分类整理。

（2）充分利用家长资源开展一日活动，丰富活动内容。针对幼儿发展特点，结合活动主题，邀请相关家长来幼儿园开展活动。例如，我们邀请一位爸爸（点心师）来幼儿园教孩子们做袜底酥，从原料、配料、制作过程、烤箱使用等，孩子们积极参与到活动中，体验制作点心的乐趣，并品尝自己的劳动果实，收获成就感。我们还邀请了一位奶奶来教孩子制作青团子。孩子了解了制作所需要的食材，学习揉粉、搓成球状、压扁等，放在蒸锅上蒸熟，并品尝了美食，孩子们脸上洋溢着灿烂的笑容。家长很乐意来幼儿园和孩子们分享，孩子们也非常喜欢家长来幼儿园授课，幼儿参与积极性高，效果好。

5.多种方式促进家园交流互动。家园联系方式有很多种，家长和教师可以利用早上入园和傍晚离园的时间相互交流幼儿的表现，也可以通过电话、QQ、班级联系群、微信、家校路路通、短信、家访、电子邮件、网站留言、手机APP、园长信箱、书信、家长园地留言板等方式相互交流，多途径交流反馈幼儿各方面的表现，共同探讨更科学、适宜的育儿方法，促进幼儿更好地健康发展。

6.定期开展家长学校活动。家长也需要不断地学习提高，为此，学校定期开设专家知识讲座、家长经验交流等活动。如《儿童口腔健康知识讲座：如何预防蛀牙及蛀牙后该怎么办》《消防安全知识讲座：如何正确灭火、自救、逃生》《幼儿成长过程中如何读懂孩子的问题行为》《入园三岁影响一生》《学习幼儿发展规律》等。通过充电，家长对幼儿发展的特点更加了解，有利于更好地开展科学家教活动。

三、家长参与管理 促进学校发展

1.成立家长代表委员会。各班推荐优秀家长代表，组成家长代表委员会，定期开展家委会活动。家长代表们积极参与学校管理工作，了解办园条件、保教队伍、保教水平、安全卫生、绩效管理等，及时汇总所在班级家长的意见和建议或想法，家委会一起商讨，针对存在的问题，结合实际情况，共同商讨解决措施，并参与督查落实情况，不断完善、提高。

2.成立膳食委员会。幼儿园成立膳食委员会，由不同部门的代表组成：厨师、财务、保健老师、教师、保育员和家长代表参与。每月召开一次膳委会。根据上个月的配餐、订餐、验菜、索证、加工、烹饪、分菜、留样、餐费使用情况、营养分析、幼儿用餐情况等分析交流讨论，对存在的不足之处及时整改、完善。每次邀请不同年龄段的家长代表参加，让更多的家长参与到膳食管理中来，了解幼儿园伙食运作的相关信息。

3.成立家长志愿者团队。幼儿入园和离园高峰期，幼儿园门口容易交通拥挤，为了幼儿的安全出入，我们成立了家长志愿者团队和党员教师志愿者等共同维持幼儿家长车辆有序停放、家长有序排队等候。家长志愿者一起参与到服务团队中，他们的无私奉献让家长们更加配合，交通秩序井然有序，幼儿安全离校有了保障。

4.家长满意率测评。每学期，幼儿园请全体家长对园区各项工作及任课教师的保教工作等进行满意率测评，总体民主评价，并对工作中存在的不足提出完善的意见和建议。园方及时回收汇总，整理家长提出的问题、意见和建议，结合幼儿园实际制定整改方案，帮助幼儿园不断完善各方面工作。

幼儿的健康成长离不开学校教师的引导，更离不开广大家长的支持和帮助。有效的家园沟通、亲子互动、家长资源的充分利用、家长参与管理等密切了家园联系，促进了家园共育，帮助幼儿更好地发展，促进学校办园水平的提升。家园合作、科学育儿，我们一直在路上，让我们一起努力，不断优化家园共育的有效途径，真正为幼儿创设良好的学习活动空间和平台，帮助幼儿更加健康、快乐地成长。

参考文献：

[1]教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[Z].北京：首都师范大学出版社，2012，（8）.

[2]刘建萍，夏利辉.打造家园联系平台促进幼儿教育发展[J].领导科学论坛，2015，（3）.

[3]李然.构建幼儿园教育家园共同体的实践研究[D].石家庄：河北师范大学，2015.