新闻传播教育发展的困惑与策略

（吉林省公主岭市广播电视台 吉林公主岭 136100）

在媒介化时代，传媒及其从业者在社会上扮演着重要的角色，其日益增强的横向影响与纵向穿透力，得到了社会各界的公认。传播媒介在社会系统内，担负着沟通、教化及监督的职责。要促使传播媒介在社会期望的正常轨道上运行，唯有在加强新闻传播教育上下工夫，从而全面提升新闻从业者素质，规范新闻从业者行为。

一、新闻传播教育发展的重要性

新闻传播教育已经有一百多年的历史，最早的新闻学院是为培养新闻媒体从业者而创办的，新闻媒体对其从业人员的专业要求是新闻院系设置专业和课程的重要依据。从历史传统来看，新闻传播教育的使命是培养新闻专业人才，以推进大众传播的发展来促进人类的信息交流，促进人类社会的民主和进步。这样的使命今天会发生变化吗？回答这个问题，需要对人类的信息传播活动的历史变迁做点纵向分析。在网络传播特别是社交媒体出现之前，报纸、广播、电视等传统大众媒体是新闻信息传播的主要载体，新闻传播学科的专业设置和课程安排也主要以这些媒体的人才需求标准为依据。但最近十多年，网络和信息技术的发展，彻底改变了传统媒体和大众传播主导人类信息交流的状况，传播技术已改变了新闻信息传播的基本结构，一方面，公民的媒介参与、意见表达已经是社会治理和经济发展中一股强大力量；另一方面，人们的媒介素养难以与其不断增强的参与度相匹配。在这样的矛盾困境中，新闻传播教育比以往任何时候都更加受到社会各方的重视。我们对新闻传播教育的使命需要有新的认识，新闻传播教育既要培养新闻媒体需要的专业人才，也要为非新闻机构培养公共传播人才；既要培养职业传播者，也要培养全体民众的媒介素养与传播能力。倘若如此，新闻传播教育的地位与影响力不但不会因为技术和媒体的变局而减弱，反而会因为对更广大人群和更广泛领域的贡献而得到提升。

二、新闻传播教育发展面临的困惑

首先，是传媒教育所必需的物质技术条件缺乏。随着传播技术的日新月异，媒介的技术装备价格日趋高昂，进入传媒行业的门槛越来越高。传媒教育也是如此。要缩短学校理论教学与媒体业务实践的差距，新闻传播院系必须具备完备的实验教学条件，从平面媒体到电子媒体，特别是广播电视专业的专业实验设施，如演播室、高清摄影及编辑制作设备，需要大量的经费投入，但是绝大部分高等院校，都把新闻传播类专业视为普通文科专业，很少有学校能够为新闻传播专业建设完备的实验教学设施。这样导致了在新闻传播类人才培养方面，在知识结构与能力结构方面，存在着严重的不平衡。

其次，来自方方面面的各种要求与压力，令新闻教育者感到困惑。新闻传播教育依赖于大学及社会各方面的支持。包括报社、电台电视台、出版社、通讯社、网站在内的传媒业界既是新闻传播各专业毕业生就业的基本目标单位，也是新闻传播人才培养过程中不可或缺的实践教学平台。可是，近年来随着新闻传播类专业持续的扩招，媒体接受专业实习生的能力也受到挑战，传媒单位对实习学生的选择更加挑剔。在就业市场上，媒体对新进员工的专业选择也趋向多样化，而对新闻传播类专业毕业生的学历和业务技能要求也日益提高。

其三，是学风与教风的建设日趋艰难。与其他文科类专业相比，有些新闻传播类学生最大的不足就是无法沉潜，坐不下来，阅读量严重不足，与同样年龄同样年级的学生相比，其掌握的理论资源与人文社会科学的积淀，表现出很大的落差。近年来，许多新闻传播院系，教师虽然还是那么多，学生的规模增长了几倍，而且学生的层次变得越来越多样化，还有日益频繁的社会活动，不断增长的纵向与横向合作项目，有些教师能够用于日常教学尤其是本科教学的精力实在有限，有的教师缺乏激情，教学内容难以及时更新，教学形式相对单一，基于新媒体技术的教学方法不足，课堂教学缺乏展现吸引学生的魅力。

三、新闻传播教育改革发展策略

新闻传播教育的改革是当下新媒体发展的要求，是人才培养目标建立的必然选择，无论从哪个方面讲，新闻传播教育进行改革势在必行。但是由于改革面临一些列的问题和困难，因此改革的实施需要恰当的方法和策略。针对上文所述的一些困难，对新闻传播改革的方向主要有以下建议：

1.课程选择多样化设置。时代在进步，社会在发展，在这

样的条件下，新闻传播教育也要与时俱进。首先就是对课程设置的更新。多媒体的发展带来新闻传播的快速发展，人们在关注新闻的时候却忽视了新闻传播教育。但是新闻传播教育是新闻传播行业发展的必要前提。因此教育工作者要重视新闻传播教育课程的设置，加强课程多样化建设。

2.教学观念同步发展。教育的缺陷，归根究底是教学观念的落后所导致的。新闻传播专业本身性质就是实践性非常强的学科，但是在现如今高校中新闻传播教育方式却以理论性知识传输为主，课上教学，课后作业。这种教学的弊端就是学生实践技能弱，新闻传播教学对培养全媒体人才也没有任何的意义。因此更新教学观念是新闻传播教育改革的根本途径。

3.增强学生的实践能力。首先新闻院校要充分利用学校内部资源，积极建立多个新闻传播教学实践基地。要将学校的校报、广播电台、电视台以及社团的刊物变成自己的实践基地，还有充分发挥新闻传播自身的优势，在新闻学院办内部刊物，给学生提供充分的一展才华的机会。其次要建立媒体实践基地，高校应该和当地的报纸、广播、电视等媒体建立广泛而深入的联系，这种做法使学生虽在校内学习，却同时受到来自新闻单位的培训和熏陶。同时，学校应与相关媒体建立良好的关系，签订协议，建立学生的新闻实践实习基地，给学生提供充分的实习机会以保证学生能够较好地进行实习。

总之，新闻传播教育改革是当前社会形势下我国教育界的必然选择，尤其是在媒体行业发展迅速的今天，新闻传播的发展日益旺盛，社会上需要更多的全媒体型人才。