天然药物化学开放性实验教学模式的探索

（通辽职业学院药学院 内蒙古通辽 028000）

天然药物化学主要是利用科学技术研究药物化学成分的学科，该学科主要以有机化学为基础，通过化学、物理等手段，分析各种药物成分的提取、分离、结构、理化特点、生物与化学合成、效果和用途等内容，是医药专业学生所必须要掌握的一门重要课程。而实验教学则是学生理论联合实际的重要方法。通过实验能够提高学生的操作能力，从而加深对理论知识的印象。但是传统实验教学方式无法满足现代社会对于高素质医药人才的要求，需要迫切转变传统的实验教学模式。文章主要针对开放性实验教学模式在天然药物化学中的应用展开探索。

一、开放性实验在天然药物化学实践教学中的应用优点

高等教育的目标是培养社会需求的高素质人才，而高职技术院校是高等教育的重要组成部分，需要重视为社会培养实用型人才的任务。创新是社会发展的源动力，而培养创新性人才是高职教育的重要目标。创新能力的培养主要是通过实验教学实现的，天然药物化学实验教学对于学生创新能力、实践能力的培养具有重要作用[1]。医药专业人才培育的主要目标是培养具有独立工作能力的医药人才，且该专业的毕业生多从事医药行业的工作，实践能力的培养对于其是否能够胜任医药职业方面的工作具有决定性作用。因此，提高实验教学质量对于人才培养目标的实现具有重要影响。因此，如何提高实验教学的效率与质量是天然药物化学有待解决的重要问题。

天然药物化学是医药专业的基础课程，其主要是通过科学方法研究药物成分的提取、化学结构、理化特点、分离、鉴定以及生物合成途径等方面的相关知识，而实践教学是该课程的重要环节。实验课程主要是通过实验提取各种药物的有效成分，从而培养学生的操作能力和创新思维。但是在传统的实验教学缓解中，通常都是给出具体的实验方法，而学生只是机械的重复实验步骤，无需自主思考[2]。一旦出现问题，不知道问题出现的原因以及解决方法，这种教学模式无法培养学生的创新思维，没有让学生独立思考问题，导致学生的积极性下降，甚至使得实践教学活动形式化。开放性实验是指以学生为主体，对学生开发实验室中的各项资源，并且不受教学内容以及时间的限制。其是在教师指导下，学生查阅相关文献提出科学的实验设计、实验方法，通过观察实验过程以及对实验结果的总结得到科学的结论。开放性实验是学生通过自身的知识与技能，根据兴趣爱好选择相应的实践内容，突出了学生的主体地位，有助于提高学生的创新思维，从而培养学生的科研能力，培养社会需求的创新人才。

二、天然药物化学开放性实验教学模式的应用策略

开放性实验教学模式的应用重点在于构建“综合、全面、自主、开放”的实践教学系统，提高学生的操作能力，培养学生的创新意识。

1．实验项目的选择

传统的实践教学内容在天然药物化学实验教学中具有重要的作用，例如大黄中蒽醌类成分的提取与分离。这些验证性实验强调操作基础，并且通过实验能够让学生掌握薄层层析、纸层析、硅胶柱层析等常规分离和提取技术，教师要引导学生养成正确的操作习惯，为未来的学习与工作建立良好的基础[3]。在传统验证实验的基础上需要增加开放性实验内容。通过学生根据自己兴趣爱好选择相应的实验计划，能够拓展学生的视野，同时将理论知识与实践活动相结合，能够让学生学以致用，通过开放性实验来提高学生的自主学习能力。学生溃疡选择自己感兴趣的内容，在教师的指导下自主设计实验方案。例如瓦韦中黄酮类化合物的提取、分离和鉴别；薄层色谱法中藏红花有效成分的提取等实验。学生在自行完成实验的过程中，能够掉的功能自身的主观能动性，培养独立思考能力，从而形成良好的思维方式。

2．强化实验技能的学习

开放性实验是在学生熟练掌握试验相关技能的基础上才能够应用的。天然药物化学实验中需要使用大量的化学试剂，这些试剂通常都是有毒有害的，为了保障学生的生命健康安全，在实验活动开展之前需要通过专业的实验方法和实验思想培训，在掌握好仪器设备以及试剂使用方法的基础上才能够开展开放性实验活动。因此，在天然药物化学实验教学缓解中，需要先强调基础技能的学习，例如仪器设备的使用、有效成分的提取方法（煎煮法、回流提取法、超声提取法、水蒸气蒸馏法等）、纯化技术、色谱分析和鉴定等方面的内容，在熟练掌握这些知识之后，在开展进一步的实验，例如对玫瑰花油的提取、分离与纯化，通过综合学生的兴趣爱好以及对实验的过程研究，能够让学生获得更好的发展，同时能够提高学生的积极性。对于实验结果不理想的学生，需要总结失败的经验，并寻找改进的措施。通过开展一系列的实验能够让学生掌握医药专业的基础思路，为未来工作奠定了基础，同时培养学生严谨的工作态度。

结语

开放性实验教学模式符合现代就业市场对人才的需求，教师要不断的创新教育理念，从而改革传统的实验教学模式，从而培养学生的操作能力和创新能力，启发学生进行独立思考，培养学生解决问题的能力，从而让学生能够更好的解决自己在学习上遇到的问题，增强自身对于事物的见解，开阔了学生的思路。

[1]王定勇.程力慧,廖华卫等.天然药物化学开放性实验的实践与思考[J].广东药学院学报,2014,20(4):450-451.

[2]许琼明.陈韶华,杨世林等.天然药物化学开放性实验的实践与思考[J].卫生职业教育,2014,26(17):102-102.

[3]陶明涛.李人宇.天然药物化学实验设计——超临界二氧化碳提取工艺实验[J].甘肃科技,2015,27(23):54-55.