论小学班级管理中精细化管理

（湖南邵阳双清区石桥小学 湖南邵阳 422000）

在小学上学阶段，班级是小学生重要的学习、生活场所。小学班主任老师担负着班级管理工作，班级管理工作内容主要有班级活动的组织、引导、班级事务的协调与疏通等日常管理工作，班级管理工作对于学生的个性发展、身心健康以及培养学生综合素养都起到了重要作用。精细化班级管理机更加有利于小学生养成良好的习惯，提高其集体主义精神，推动学生自我管理意识的形成，进而促进班级管理工作的提升。[1]

一、小学阶段班级精细化管理的特点

1.精细化管理基本形式就是流程化

所谓流程化，讲的是我们在开展小学班级管理工作时，在纵向发展方向上，把班级管理细化为几个相互关联的流程，通过对这些流程的研究分析，并经过不断的整合简化、不断的优化，而形成一套完善的管理流程。小学班级在精细化管理的过程中，必须要遵循流程化的管理理念，学校内部各个部门，相互之间要建立一定的联系，这种联系是一种交叉式的管理，学校与班主任老师都要严格按照流程化管理要求来进行管理，在管理中要做到事无巨细，进而使各部门、岗位之间实现无缝管理。[2]

2.精细化管理手段主要为信息化

当今这个时代是一个信息化时代，先进的信息化技术在各行各业已经非常普及，精细化管理作为一项先进的管理理念，自然也不例外。精细化管理应用信息化的管理手段可以有效提升小学班级管理效果。在班级管理中融入计算机网络技术，使得管理工作更加细腻，条理分明，信息化技术作为精细化管理的重要手段，其在班级管理中的应用，使得班级管理工作更加完善了，更加清晰明了，其工作效率也大大提高了，管理效果也更加良好。

二、精细化管理在小学班级管理应用时经常会出现的一些问题

1.不重视小学生的心理成长

在实际小学班级精细化管理工作中，很多教师认为精细化管理工作就是把学生的工作安排到位就可以了，在这个过程中教师对班级管理工作中每项工作都会提出具体要求，老师发布命令，而学生只是工作的执行者。在这时，我们班主任老师常常会忽略了小学生心理的变化。小学阶段，学生随着年龄增长，也积累了许多知识，会改变想法，已经懂得分辨是非，并具备一定的逻辑思维，同时，还会质疑以前固有的认知，并学会自己去找寻答案，这种心理变化，班主任老师不是很容易能把握到。也就是因为教师管理过程中对小学生心理问题的忽视而使教师受到来自于学生的质疑与抱怨。

2.加分机制的实施影响学生的健康成长

在小学班级的精细化管理过程中，加分机制是一种常用的学生学习与生活的评价手段。加分是一种激励、是一种表扬，其主要目的是鼓励学生，表扬学生做的某种行为、某种事项。减分是一种提醒、是一种警告，其主要目的是告知学生某些事项、某些行为是不可以做的。通过最终分数我们可以衡量出，学生们在一定时间段的表现，班主任老师也可以以此为依据进行奖惩。这种机制在一定程度上可以促进学生管理工作的有序进行，但同时也在无形中使学生形成了一种功利心态。使学生在学习和工作中去做某些事情只是为了能够获得更多的加分，而不是因为这件事情本身该做而去做，这种教育方法已经背离了小学教育的初衷。因此，要想做好小学班级精细化管理，制定科学合理的管理机制是非常关键的。

三、加强小学班级精细化管理的一些措施

1.转变思想，摒弃传统管理理念

在实际工作中，我们要想实现小学班级的精细化管理，首要的就是要转变学生的传统观念，更新管理理念。目前我国许多小学班级管理依然是传统管理模式，学校不怎么愿意改变传统管理模式，这显然是不符合精细化管理理念的，也无法切实实现精细化管理，所以，目前小学班级管理中，非常重要的一个环节就是把精细化管理理念深入到老师与学生们的思想当中，作为班主任老师更需要转变思想，要更加理解精细化管理理念，这也是小学班级管理实现精细化管理的基本前提。

2.制定班级纪律规范

小学阶段的学生还没意识到班级纪律的重要性，缺乏明确的认知。在班级形成开始，班主任老师要召开班会，与学生们共同讨论，班级纪律问题，要制定出班级基本纪律规范，比如，上课不能随意答案，使用文明用语、上课不许大声喧哗等等，班级纪律规范要具体，老师也没必要一次性的明确所有纪律规范，可以先从基本规范着手，经过一段时间，根据学生实际表现再逐渐完善。

3.流程化管理

小学班级管理工作，要想更好的实施精细化管理，比较重要的一项内容就是不断完善工作流程，使班级管理工作流程更加完善。在日常管理中要明确管理对象、时间以及内容，处理各项班级事务的方法要稳定，不得随意改变。流程化是精细化管理的重要手段，在实际工作中不断完善班级管理工作流程，使班级管理工作的各个环节都更加完善，进而使得班级精细化管理效果更加良好，为教学工作奠定了良好的基础。

4.实现智能化管理

在小学班级精细化管理中，智能化管理是其重要手段，其可以使班级管理更具科学性、更加合理，班级管理数据经过科学的非常，使其工作更好的开展。具体来说，小学班级在实施精细化管理的过程中，要以日常数据信息作为分析的依据，不能凭借主观判断，进而确保管理工作更加公正客观，使小学班级精细化管理工作更加科学合理，并能够充分发挥其作用，进而保证班级管理效果，来促进学生全面发展，培养学生综合素养。

结语

总之，新时期的小学班级管理工作，实施精细化管理是有效提高其管理效果的重要手段，新课程改革不断深入，我们对班级管理工作提出了更高的要求，小学班级精细化管理在实践的过程中，班主任老师一定要精确的把握精细化管理特点，不断探索行而有效的管理措施，来提高小学班级精细化管理水平，进而使班级管理工作效果更进一步。