小学英语教学中如何培养学生口语交际能力

（青海省西宁市城西区黄河路小学 青海西宁 810000）

引言

英语作为一门小学阶段的基础学科，其一方面要求学生能够掌握一定的词汇量和语法结构，另一方面要求学生能够掌握基本的英语口语交际能力。从英语教学的最终目的来看，主要是培养学生使用英语进行沟通和交流的目的，课堂教学无疑成为了培养学生口语交际能力的主要阵地。因此，小学英语老师不仅需要认识到英语口语交际能力的重要性，并在平时的教学活动中对学生的该项能力进行有计划地训练，而且需要及时分析英语口语教学中的问题，通过制定有效的解决办法来强化学生英语口语交际的训练效果，为学生接受更高层次的教育和后续发展打下坚实的基础。[1]

一、培养小学生英语口语交际能力的策略

1.自主构建，激发学生对英语的学习兴趣

所谓的自主构建指的是：学生自己对英语进行尝试学习的过程。学生对老师所教的内容进行总结和概括，并找到老师教学的重难点，以便于更深层次理解学习的内容，加深对知识的印象。老师可以鼓励学生将所学的英语单词或短句应用到实际的口语交际中，比如：How are you?——I’m fi ne.Thanks!从最基础的练习来让学生养成良好的学习习惯，让学生感受到英语口语交际中的乐趣。成功的教学不是具有强制性的，而是要学会如何激发学生的兴趣，让学生能够自主参与到平时的教学活动中，并对学习的内容产生兴奋和期待，这样的学习效率才会更高。特别是针对英语这门学科，其存在大量记忆和理解的内容，如果仅仅要求学生进行机械式的记忆，学生很快便会对英语失去兴趣，而只有“寓教于乐”，才能实现从量变到质变的过程。当然，只是掌握教材上的内容是明显不够的，为了丰富学生的英语知识，培养学生的英语表达能力也是不可或缺的。因此，作为小学英语老师，就应该重视培养学生的学习兴趣，通过丰富的教学内容和多种教学方法的运用来激发学生的好奇心，使之对学习的内容产生兴趣，只有这样才能让学生在课堂中找到学习的乐趣。[2]

2.培养学生自信心，让学生勇敢说出来

自信（self-con fi dence）亦称“自信心”，培养学生学好英语的自信心是老师的首要任务。在小学阶段，孩子会对英语产生极大的兴趣，但是由于英语学科和汉语学科的区别很大，怕说出来不好意思，让人发笑，就导致了学生不敢说、不能说，担心自己说的不够好的情况。因此根据这个原因，老师就应该为学生创造一个愉快的教学环境，多对学生进行鼓励，让学生消除害怕和紧张的情绪，让学生真正参与到教学中来，成为学习的主人，让学生敢于开口，只有这样才能提升学生对口语交际的自信心，让学生敢用英语进行日常的交流和沟通。因此，这就要求老师在课堂上不要一味地对学生进行指责和挑错，要多鼓励学生，即便是说错了也不用担心受到老师批评。通过这种对学生的鼓励和肯定，可以极大程度增强学生的自信心，让更多的学生参与到实际的口语交际中来。

3.情景交流，让学生真实对话

《英语课程标准》明确指出：要让学生在真实的情景中体验和学习语言。所以，现在很多关于英语的教学活动就是利用这种方式来延伸和发展教学内容的。因为脱离情景而进行单纯的英语教学是不可行的，只有让学生深入到具体的对话情景中，才能让学生真正理解英语的运用方法，加深对各个知识点的理解。著名的语言家克鲁姆说过：成功的英语课堂教学应为课堂创造更多的情景模式教学，才能让学生有机会利用自己所学到的知识更准确地说出来。特别是在小学阶段，学生的学习内容相对比较简单，所以老师不必执着于学生的卷面成绩和对词汇、语法的记忆程度，而是应该着重强调学生的口语表达能力。比如，在日常的教学活动中，老师可以要求学生使用当天学习的知识进行对话练习，并且将其运用到课后中。或者带领学生进行角色模仿和表演，通过使用英语进行沟通，来提高学生的口语表达能力，让学生从英语课堂的会说，延伸到实际的生活中，强化学生的口语交际能力。

4.开展丰富的英语口语交际课外活动

小学生对竞争其实是很敏感的，所以老师应该利用学生争强好胜的这一心理特征，来组织丰富多彩的课外活动，以此来促进学生的口语交际能力。比如：歌唱比赛、演讲比赛和故事比赛等，让学生找一个自己喜欢的话题用英语流利地说出来。让学生多次参加这样的活动不仅可以看到自己的不足，而且还能开阔学生的视野，从而提高他们的口语交际水平。或者，针对一些基础不是很好的学生，老师也可以开展一些看图讲故事的活动，把学生分成几个组，然后每组成员自己相互讨论，自己想象后面的情节，因为每个人的思维都不一样的，所以肯定都有不同的答案，最后，老师还要尊重学生的劳动成果，在每一组找一个成员来代表那一组进行演讲，全班一起投票选出表现优异的学生，并且通过发放礼物来对其进行鼓励，从而激起学生的兴趣和学习的动力，以此来促进学生的口语交际能力。

结语

综上所速，在多元化发展的今天，英语作为一门世界通用语言，其本身就值得人们的学习和重视。所以，老师应该在小学阶段就开始着力培养学生的口语交际能力，并选择可行的方案以此来增加学生的学习热情。具体而言，就是要充分利用各种教学环节来让学生积极参加口语交际实践活动，培养和发展学生的英语口语交际能力，并且提升学生的自信心。通过不同的环境和情景教学来帮助学生们更好的掌握和理解英语，从而切实增加学生的英语口语交际水平。