新时期班级管理的艺术分析

山东省山亭区冯卯镇中心小学校 孙 华

当前，班主任要想做好班级管理工作，必须要做到换位思考，理解和尊重学生，多与学生沟通和交流，消除师生间的隔阂，构建和谐的师生关系，使学生感到班主任的用心良苦，主动接受教育，及时改正自身缺点，不再违反班级管理制度。同时，也可以通过开展教学活动，增强学生集体荣誉感，加强学生间的凝聚力，更好地管理学生，从而推动学生健康成长。

一、多鼓励和表扬学生，增强学生自信心，推动学生不断进步

新时期，在对班级管理工作进行分析时，班主任要想提高班级管理工作的质量，应善于发现学生身上的闪光点，多鼓励和表扬学生。当学生犯错时，不能一味地严厉指责，那样会适得其反，使学生产生叛逆心理，不愿意接受教育。为此，在管理学生过程中，对于犯错的学生，应考虑到学生的自尊心，并端正教育态度，多运用鼓励性话语进行引导，使学生有自信心在班主任耐心的教导下，改掉不良的行为习惯，逐渐养成良好的习惯，更加努力学习。同时，在课堂上，对于踊跃举手发言的学生应多鼓励和表扬，增强学生自信心，促使其他学生积极踊跃发言，使学生热情高涨地投入到学习中，消除厌倦感，从而推动班级管理工作顺利进行，促进学生不断进步、健康成长。

二、多与学生沟通，消除隔阂，更好地管理班级

当前，班主任要想做好班级管理工作，应善于与学生沟通和交流，及时了解学生内心的想法。鼓励学生打开心扉，主动与班主任交流，便于班主任充分了解学生的性格特点，并指导学生如何克服遇到的困难，使学生感受到班主任的理解和关心，在面对困难时不再灰心丧气，鼓起勇气迎接挑战；并在班主任的耐心教导下，规范自身行为举止，意识到不能影响其他同学学习，从而逐渐拉近师生之间的距离，消除隔阂。如：在日常教学中要时刻关注学生的情绪变化以及心理状态，如果发现学生情绪低落，学习积极性不高，应多与学生沟通和交流。了解情况之后，给予学生更多的关心，并为学生排忧解难，使学生在将来面对挫折或是不如意的事情时，乐于主动与班主任沟通，使班主任全面掌握学生思想动态，进而引导学生，使学生接受良好的教育，从而做好班级管理工作，使班级管理具有艺术性。

三、用爱心和耐心对待学生，促进学生健康成长，做好班级管理工作

新时期，在开展班级管理工作时，教师应用爱心和耐心对待学生，使学生愿意与班主任沟通，并感受到班主任的关心和理解，促使学生乐于接受教育，主动改正错误，进而促进学生健康成长。如：在课堂上学生如果出现违反纪律的行为，老师应耐心教导学生，用爱心和关心呵护学生，充分尊重学生的想法，时刻考虑到学生的自尊心，并观察学生的成长动态和情绪变化，对待全体学生要一视同仁，不能有所区别，避免学生由于心理不平衡，进而为了引起班主任的注意力，故意违反班级管理制度。因此，班主任应公平对待每一位学生，用爱心和耐心教导学生，并选用恰当的管理方式和教育方法，促使全体学生自觉管理自我，不辜负班主任的良苦用心，更加努力学习，从而获取事半功倍的教育效果，促进学生的长远发展。

四、多开展教学活动，加强学生之间的凝聚力，形成良好的班风

在新时期背景下，班主任在班级管理中要改变传统的管理方式，可以通过开展教学活动，加强学生之间的凝聚力，促使学生为了集体荣誉共同努力。因此，在落实班级管理工作中，应注重开展教学活动，如：组织各个班级进行拔河比赛，激励学生努力争取班级荣誉，通过团结协作获取胜利，逐渐增强学生集体荣誉感与班级凝聚力，使学生时刻为了班级着想，更加注重遵守班级管理制度，从而更好地实施班级管理。

五、为每位学生制定学习目标，促使学生朝着目标努力学习

班主任在班级管理工作中不仅要关注学生的成长，还应为学生制定学习目标，使学生更加清楚学习方向，不再盲目学习，促使学生朝着目标努力，进而收获成功的喜悦；使学生意识到只要付出努力就会有所收获、就能取得优异的成绩，从而帮助班主任轻松完成班级管理工作。由此可见，为学生制定学习目标是班级管理工作的主要内容之一，也是班级管理艺术中主要的环节。因此，班主任应依据学生的实际情况，为其设计学习计划，制定每天应完成的任务，使学生明确学习目标，并朝着目标进行努力，不断克服困难，拼搏进取，进而实现预期制定的目标。这是班级管理艺术中最为主要的环节，也是做好班级管理工作的前提，有助于学生通过短期目标的逐步实现，朝着长期目标努力前进。

六、结语

总而言之，在班级管理工作中，班主任要努力提高管理质量，多与学生沟通，与学生构建平等、和谐的关系，使学生感受到被理解、被尊重，逐渐乐于主动说出自己的想法，拉近与老师之间的距离，在班主任耐心的引导下，改正错误的观点，并自觉遵守班级制度。同时，要公平对待全体学生，为每位学生制定学习计划，使学生明确学习目标，朝着目标努力学习，通过运用多种管理策略，更好地管理学生，有效提高班级管理的质量，促进学生更为长远的发展。