中职计算机专业混合型人才的培养

（广州市纺织服装职业学校 广东广州 510310）

目前，各中职、高职院校计算机专业的课程设置、培养目标都非常相近，使得中职毕业生缺乏竞争力，就业形势严峻。想让中职毕业生在竞争中脱颖而出，就必须要对课程设置及培养目标进行适当的改革，让学生所掌握的技能更贴合市场的需求。[1]

一、现状

1．中职生理论水平低下，缺乏竞争筹码

目前，中职计算机毕业生，其理论水平普遍偏低。然而计算机的动手能力却需要很强的理论支持，如软件开发中的需求分析、代码编写、项目管理等，网络工程中的网络系统设计、设备调配等。在缺乏理论知识支持的情况下，中职学生的动手能力，只能成为空话。因此，中职毕业生在求职时只能通过降低自身待遇作为筹码。

2．毕业生技能与市场需求不符

目前，软件开发公司和网络系统集成公司对售前工程师（亦即销售人员）的需求量较大。大多数售前工程师都具备软件开发或网络规划的基础理论，但他们并没有能力参与实际的设计与开发过程，而只是初步了解客户的需求和预算。这项工作一般由达不到软件开发或网络规划需求的计算机专业毕业生、或是营销专业的毕业生来完成。然而，计算机专业毕业生营销知识相对缺乏，在做售前工程师之前，都必须再培训，才能上岗。[2]

3．实用型人才缺乏

当前大部分的软件开发公司或网站开发公司，都需另外聘请美工，为软件或网页进行页面布局的设计和色彩的设计，再由程序员按照美工的设计进行下一步的设计及开发。因此，既懂得写程序代码又懂美工的人才极受软件开发公司的青睐，但这种实用型的人才较少。

二、原因分析

针对中职计算机专业毕业生就业难问题，我从生源、专业设置两方面探寻原因。

首先是生源，就我国目前的教育情况分析，初中成绩较好的学生，极大部分流向高中，中职学校的生源主要来源于初中的“差生”和小部分高考落榜生。同时，相当部分的中职学校，迫于招生压力，对招收的学生不设任何分数门槛，只要来报名，即可入学。这就造成了学生基础知识较差，学习能力低下、缺乏学习兴趣等问题。

另外，选择中职计算机专业的学生大多数是冲着“玩电脑”而来的，且极大部分学生对计算机的认识几乎等同于游戏机。说白了，大部分学生选择计算机专业就是希望能方便上网聊天、玩游戏，真正热衷于计算机技术学习的不多。因此，按现时大部分中职学校的专业设置和教学计划，大部分学生会在开学几周后发觉，计算机理论知识的学习非常枯燥，进而逐渐丧失学习的兴趣。在这种情况下，想要培养出计算机专业的技术人员，几乎是不可能的。同时，目前中职计算机专业的课程设置与高职几乎相同，中职生难以与高职生竞争，导致很多毕业生选择转行，真正能到用人单位担任技术工作的极少，这和很多中职学校开设计算机专业的培养目标是相违背的。

三、解决措施

要解决上述问题，我认为必须对专业设置和培养目标做出改革，提高中职毕业生的专业技能以适应市场需求，同时避开高职毕业生对我们的冲击。

1．转变培养目标

目前，很多软件开发公司或系统集成公司的前端销售人员，大部分都是计算机技术较差，无法胜任编程或系统集成设计等工作的计算机毕业生，或是营销专业毕业生。不难想象，计算机专业毕业生营销知识相对缺乏，营销专业毕业生则缺乏计算机相关专业知识，这两类人在计算机领域做销售工作时，都需要重新培训。如中职计算机专业直接培养计算机领域销售人员的话，他们在实习期就可以直接上岗，而且他们对计算机专业知识的学习也会相对轻松，加上一定的营销知识的学习，就能胜任计算机领域销售工作。

因此，将中职计算机专业的培养目标从培养计算机专业技术人员转变为计算机专业销售人员，将是一条更符合本专业中职学生发展的道路。

再有，计算机软件开发方向或网站开发方向的学生，大多重点学习算法代码，少有人机交互的理论学习。因此，虽然他们能开发出可用的软件或网站，但界面不美观、编排不合理。很多公司为了解决美观问题，会另请工美专业的学生对界面进行设计，再由程序员按其设计开发。其实，目前的软件开发，尤其是面向对象的程序开发和网站页面布局的代码编写虽然烦杂，但远没有算法代码编写的难。倘若将该方向的学生培养成具备美术基础和软件布局或网页页面布局技术的人员，在软件开发或网站开发中担任美工工作。如此一来，既可以避开工美专业学生不懂编程，又解决了软件开发学生不懂美工的问题。

2．提高学生核心技能

提高学生的核心技能是提高本专业中职毕业生竞争力的根本，而合理的专业设置能保证学生技能体系的系统完整，是提高学生核心技能的首要条件。

以计算机专业营销人员为例，其应该具备的核心技能包括：客户需求分析和营销技巧，使其成为具备计算机软件开发基础知识或网络基础知识，及营销基础知识两大核心技能的混合型人才。

由此，计算机专业营销方向的核心课程应该有《软件工程》（重点学习软件需求部分、了解开发过程、方法）、《计算机网络基础》、《网络综合布线》、《项目管理》、《市场营销》、《消费者行为学》、《销售渠道的建设与管理》等。

同样，计算机专业美工方向的学生也是同时掌握计算机程序界面布局或网页布局技巧和美术基础的混合型人才。他们的核心技能是程序界面布局、网页页面布局和美术基础。其核心课程则应该有《C++》（重点学习界面布局）、《CSS&DIV布局》、《Photoshop》、《CorelDRAW》、《美术基础》、《设计色彩》、《平面构成》等。

结语

面对当前日益严峻的就业形势，想要避开与高职毕业生的竞争，提高本专业中职毕业生的就业率，我们需从专业设置及培养目标上做文章。同时紧跟市场需求，明确培养目标。让中职毕业生，利用所学的专业技能直接上岗参与工作，才能真正提高毕业生的竞争力，中职计算机专业也才能找到真正的出路。

[1] 邓泽民，陈庆合.职业教育课程设计[M].北京：中国铁道出版社，2006.5.

[2] 宏光磊.能力本位的职业教育与培训.外国教育资料，1998.