教育装备管理信息化研究

左桢

摘要：随着新课程改革的开展，教育信息基础设施建设取得了阶段性成果，教育均衡发展问题得到了改善，并对教育装备的信息化水平提出了更高的适应性要求。教育装备信息化已成为当前学校教育装备管理工作的趋势和热点。本文通过总结教育装备信息化工作的现状，分析了在当前教育装备信息化过程中出现的问题及原因，有针对性地提出了推进教育装备信息化的一些对策与建议，以期为教育装备信息化的发展与研究提供建设性的意见。

关键词：教育装备 信息化

《國家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出了“加快教育信息化进程，构建国家教育管理信息系统，制定学校基础信息管理要求……”的战略发展要求，为教育装备信息化的发展规划了方向。

教育装备管理系统是教育管理信息系统的子系统，是实现教育装备管理工作科学化、规范化、标准化的前提和基础，更是服务教育教学信息化和现代化的重要手段，是衡量各地教育装备工作管理水平的一个重要标志。当前，推进教育装备信息化水平，对从整体提升教育信息化质量与水平、促进教育公平、实现教育现代化等具有重要意义。

一、教育装备信息化的现状及问题分析

1.教育装备信息化发展现状

教育装备信息化基础设施建设稳中有进，数字化教育装备整体水平与质量不断提升。《理科实验室装备规范》政策的实施，为基础设施的建设提供，制度层面的保障与指导，要求必须改善教育装备基础设施建设的现状。政策的指导及随着各级学校对教育装备重视程度的提升，促使当前教育装备信息化建设突飞猛进，电子阅览室、校园网络教学平台、闭路系统等平台的建设相应开展。同时，以中控教学装置、虚拟课堂、实验系统等为代表的软硬件数字化教学装备的建设也在不断完善，参与并改善了具体的课堂教学与实验教学环节的质量。

2.教育装备信息化问题分析

（1）教育装备管理信息化水平有待提升

教育装备管理信息化的发展，对于衡量教育装备整体信息化的质量与水平发挥着重要作用。当前，教育装备管理信息化理念及操作技术未实现普及，教育装备管理系统无法操作、数据总结分析困难等问题仍是困扰教育装备信息化整体发展的重要原因。

（2）数字化教育装备标准体系有待健全

当前，数字化教育装备标准体系的建设滞后于教育装备硬软件的发展，客观上容易影响正常的教学管理工作。由于当前各学校的教育装备受限于区域发展和其他因素，不同学校的教学装备质量参差不齐，教育部门或者学校层次也很难制定统一的教育装备规范与标准。

二、推进教育装备管理信息化的对策与建议

1.完善教育装备基础设施

第一，从宏观上来看，改善城乡教育装备发展不均衡的问题，重点倾斜支持农村中小学地区教育装备信息化发展；第二，从微观上来看，提升政府相关政策的扶持力度，加大对教学信息网络、信息服务平台、网络安全系统等数字化教育装备的研究与推广应用。

2.推进数字化教育装备标准建设

教育装备标准化建设关系到教学硬件的质量，及后期教学产出的效益。第一，政府、学校要协同构建教育装备信息服务平台，搭建统一的技术体系与规范标准，保障教育装备及时更新，以及实验教学的常态化开展；第二，合理分配教育投资，探索反馈评价体系的建立，形成完备的设备投入、应用利用、维护保障的一体化工作体系，并在此基础上推进教育装备标准化建设。

3.完善制度，提升实验教育水平

首先，完善教育装备管理制度，建立并完善相关管理体制，对职责制度、安全要求等；然后，建立合适的激励体系，促使各级学校教育装备工作的有序进行。教育装备管理信息化以数字化信息技术作为媒介，规范了教学模式，提升了实验教育水平。在具体教学操作过程中引入数字化教学实验室、虚拟模拟教学等方式，能促进教学理论与实验操作的结合，从而提升教学效率与水平。

参考文献：

[1]黄健勇.信息化环境下教与学模式的变革对教育装备优化配置的影响[J].中国现代教育装备，2017，（22）.

[2]高萍.中小学教育装备管理信息化的实践与探索——对江西省装备管理信息化现状的思考[J].中国教育技术装备，2014，（21）.

[3]赵雪莲.中小学教育装备管理信息化、网络化的建设[J].中国现代教育装备，2011，（16）.

（作者单位：江西省教育技术装备站）