多措并举，落实健康体育

嵇霞

摘要：体育作为初中必修科目，在整个教学体系中占有重要位置。在新课程改革背景下，健康体育受到越来越多的关注，已然是体育教学的重要内容。但是，就实际教学来看，健康教育目前处于一个比较尴尬的境地，存在较多的问题。本文结合实际分析了健康体育存在的问题，并分析了原因，探究了优化健康教育教学的策略。

关键词：健康体育 优化策略

一、基于文本，完善理论学习

关于“健康”的定义，不仅有内涵，还有外延，综合来讲是指一个人在身体、精神和社会等方面处于良好的状态。健康主要包括两个方面的内容，一是脏器无疾病，身体形态发育良好；二是对疾病的抵抗能力较强，能够适应环境变化。

在设计健康体育教学时，教师要充分运用教材帮助学生掌握理论，明确其中重点，并结合生活经验与学科知识，在原有基础上进一步完善教学内容，为实践活动的开展奠定基础。

首先，教师要让学生意识到体育是一门借助运动实践来进行健康教育的课程，其中包含很多重要内容，且对于实践活动的开展有指导性作用。在授课的过程中，教师要注重创设问题情境，让学生带着问题探究，以此加深学生对内容的理解，并尝试着运用所学知识开展運动。

其次，考虑到学生的健康发展是社会、学校、师生、家长的共同任务，教师必须做好宣传工作，让各方意识到这一任务的艰巨性与重要性。

最后，教师要在现有的基础上查找教材遗漏、不足的内容，并结合实际编写符合自己院校的体育教材，以此完善健康体育教学。这样一来，教师就可充分发挥教材作用，在实践活动开展前做好理论指导，帮助学生加深对“健康”的理解，在不断认知过程中完善知识体系。此外，教师要做好引导者的工作，精心设计教学过程，避免教学太过枯燥、单一。

二、开展活动，建设体育文化

健康体育离不开活动，有效的活动开展不仅能落实新课程改革的目标，让学生在训练、赛事中积极锻炼，提升身体素质，还能调动学生的积极性，让学生在兴趣的驱动下积极参与体育活动，以此构建趣味、高效的体育课堂的。

首先，考虑到初中生的心理特点和兴趣爱好，教师要有意识地构建以体育赛事为主体的体育校园文化，从而吸引学生，让其积极主动地参与进来。在具体实施时，教师要密切关注体育赛事，及时了解电视台播出的体育节目，并根据学生喜欢的体育明星，做好推荐与转述工作，或者利用课堂时间，与学生一起观看比赛直播。这样一来，教师就能给学生提供观看、交流的平台，让学生知道如何更好地欣赏比赛，并且通过解说员的解说获取更多相关的知识。

其次，教师要积极组织体育比赛，借助活动的开展做好宣传，给学生讲解相关知识，让他们对运动项目的起源、比赛规则等有详细了解，为开展比赛做好准备。在积极开展比赛的同时，教师不能忽视文化渗透，而要将“体育”与“教育”紧密结合，指导学生设计体育与健康知识的手抄报和黑板报。

三、依托社会，助力健康教育

健康教育的落实不是一朝一夕就能完成的，更不是仅靠学校教育就能达到的。对此，教师要进行延伸、拓展，借助社会力量开展健康教育，给学生提供实践、体验的平台，让他们在看、听、说的过程中掌握知识，培养能力，深化对“健康体育”这一概念的理解。

教师可组织学生去医院或者药店了解医学常识，包括对常见病的防治措施及日常保健等，以此渗透健康的重要性，并落实到日常生活中。这样一来，不仅能加深学生已有认知，让他们注意自身和他人的健康，还可以让学生借着陪家人看病的机会，了解各种疾病的危害及防治措施。教师可以定期开展初中生青春期尾声讲座，邀请校医或者医院医师给学生做讲座，以此扩大宣传，帮助学生了解健康教育常识。

此外，教师可利用周末的时间安排学生集体参加锻炼，学生可以班级为单位，也可以以小组为单位，让学生一起通过剪报的方式搜集体育锻炼的方法和常识，并交流各自的运动经验，从而给学生提供了更多的锻炼平台。

四、结语

健康体育是初中体育教学的重要内容，在课堂教学中占有举足轻重的地位。教师应注重实践与理论结合，在夯实理论的前提下开展实践活动，并积极渗透健康体育意识。这样，不仅能激发学生的学习兴趣，还能落实健康体育目标，帮助学生积累活动经验，加深对健康体育的理解。总而言之，教师不但要对健康体育加强重视，转变观念，积极投身其中，还要创新引导，不断拓展教学范围，为学生提供更多的锻炼与实践的平台。

（作者单位：江苏省射阳县兴桥初级中学）