以职业生涯规划为导向的高职班级管理模式初探

赵星

摘要：我国高职教育发展迅速，高职学生数量增长迅速，高职学生的管理工作是目前高职院校需要重点关注的问题。现如今，高职院校普遍采取以班级管理为基础的模式。但随着时代的发展，高职班级的管理模式的改革迫在眉睫。高职院校培养的目标是技能型人才，在教育过程中高职院校要把职业生涯规划这一元素加入高职班级管理模式中。本文对以职业生涯规划为导向的高职班级管理模式进行了初探。

关键词：职业生涯规划 高职班级管理模式

随着高职教育的发展，高职院校对学生的管理工作也应该与时俱进，符合时代发展的潮流。对于高职班级管理模式而言，传统的管理模式存在许多弊端，已经不再适应目前社会发展的需求。高职院校要把职业生涯规划这一理念加入高职班级管理模式中，加大高职班级管理的活力，以此来适应社会发展的需求。

一、以职业生涯规划为导向的高职班级管理模式的优势

1.提高班级管理工作的效率

以学生职业生涯规划为导向的高职班级管理模式，能让学生明确自己的学习目标，让每个学生都有自己的学习目的，进而激发学生的学习动力。在学生进行职业生涯规划的同时，应加强与教师之间的联系，促进班级之间的和谐。通过这种管理模式，能提高学生的学习自主性，让学生带着目的去学习，在提高学生学习效率的同时，也提高了班级管理工作的效率。

2.有效促进高职生的个人发展

以职业生涯规划为导向的高职班级管理模式，可以让学生清楚地认识到自己的学习情况，帮助学生确立奋斗目标。当学生进行职业生涯规划时，他会对自己的特长、性格、学习水平、学习经历做出评估，这比传统的班级管理模式更有效果，因为它可以让学生认识自我，从而降低班级管理的难度。

二、以职业生涯规划为导向的高职班级管理的具体措施

1.以就业目标为引导

高职教育的主要目的就是培养技能型人才，学生毕业之后要步入职场，所以高职院校在进行班级管理的时候，要以学生的就业目标为导向，让学生清楚地认识自身的职业生涯规划。这样，在学生毕业之后，他们就可以快速适应自己的工作场所。

在进行高职班级管理的时候，教师不能只是对学生进行单纯地说教，要提高学生学习的自主性，尊重学生在班级管理工作中的主体地位。教师还要做好学生职业生涯规划的指导工作，让学生体会职场的氛围，产生就业实践的感觉。

2.加强师生之间的联系

很多高职生没有职业规划的意识，对自身也缺乏正确的认识。这时候，就需要教师给予学生相应的职业生涯规划指导，帮助学生认识自己，学会根据自身的特点设计职业规划。因此，教师要加强学生之间的联系，在日常的班级管理工作中对学生传导职业规划的相关理念，给学生树立相关的意识，让学生有计划地进行学习，避免盲目、无计划地学习，帮助学生发现自己的优势和不足，这样可以大大地提高班级管理的效率。

3.积极开展以职业规划为主题的活动

在高职班级管理工作中，教师要多开展以职业规划为主题的各种形式活动，让学生切实理解职业规划的具体含义和意义。

如在班会上，教师可以播放一些有关职业规划知识的讲座，让学生学习相关知识，也可以开展学生职业规划比赛，让每个学生設计自己的职业规划书，然后进行评比，对表现优异的同学进行表扬，这可切实提高学生对职业规划的理解。另外，教师还可以邀请一些知名企业的人员来班级进行讲座，解答学生们的疑问，培养学生的职业意识。

三、结语

笔者对以职业生涯规划为导向的高职班级管理模式进行了探究，这种管理模式可以提高学生的职业规划意识，还可以促进学生的全面成长，提高班级管理工作的效率。

参考文献：

[1]周卓，刘正安.大学生职业生涯规划在班级管理中的应用——以西安翻译学院为例[J].新西部，2016，（9） .

[2]陈悦，冯雷.浅析以职业生涯规划为导向的高职班级管理[J].决策与信息旬刊，2016，（11）.

[3]曹新颖.以职业生涯规划为载体的班级管理的实践研究[J].长江丛刊，2017，（19）.

（作者单位：郑州铁路技师学院）