初中班主任德育工作开展策略探析

张静吟

摘 要：初中阶段，正是学生个性发展、思想形成的阶段，在初中开展德育工作，对于学生今后的发展有着至关重要的作用。初中班主任对学生进行德育，责无旁贷。那在具体的德育工作中，又有哪些有效的开展策略呢？结合班主任教育管理经验，从班主任以身作则，感染学生，以情育人，多给学生人文关怀，丰富学生课外活动，在实践中培养学生的道德品质的角度入手，探析了初中班主任德育工作开展策略。

关键词：初中班主任；德育；以身作则；以情育人；课外活动

在初中，开展德育工作，对学生人生观、价值观、世界观的形成有着重要的作用，班主任作为班级的管理者、学生的引导者，有责任和义务对学生进行德育。虽然大部分班主任都能意识到德育工作的重要，但在具体工作的开展中却不得其法，那在具体的工作开展中，有哪些有效的策略呢？笔者结合自身初中班主任德育工作经验，从以下几点进行了探析。

一、班主任以身作则，感染学生

初中生年龄还小，还没有很强的明辨是非的能力。他们对周围的事物有很强的好奇心和模仿欲，而班主任作为班级的教育者和管理者，经常与学生在一起，班主任的一言一行，都会对学生产生重要的影响。初中班主任在学生面前要以身作则，通过自身的行动潜移默化地影响学生，达到言传身教的效果。

比如，在管理中，班主任要求学生不能迟到早退，那么班主任也要以身作则，早早来到学校陪伴学生学习；班主任要求学生爱护公共卫生环境，班主任也要有公共环境意识，不在公共场所吸烟，不随地吐痰；班主任要求学生要爱绿、护绿、养绿，班主任自己也要爱护花草树木，条件允许的话可以养点花、种点草；班主任要求学生做人要正直、诚信，班主任也要以身作则，公平、诚恳地对待班里的每一个学生，答应学生的事情也要做到；班主任要求学生团结同学，互帮互助，班主任自己也要团结同事，尊敬领导；班主任要求学生热爱学习，班主任自己也要热爱本职工作，对学生的教育孜孜不倦，对班级管理井井有条，争当优秀班主任；班主任要求学生讲文明、懂礼貌、有素养，班主任也要不断提升自身素养，多学习，提高个人魅力。初中学生模仿力极强，班主任在生活中要以身作则，用自己的一言一行感染学生。

二、以情育人，多给学生人文关怀

班主任与学生的关系直接影响德育工作的效果。德育，最主要的还是人的因素。如果学生与教师的关系好，学生自然就愿意接受他的意见、建议，德育工作就会顺利很多。班主任要给学生更多的人文关怀，拉近和学生的距离，以情育人。

比如，初中生正处在青春期，会出现一些心理上的变化，班主任要及时关注，给予相应的心理健康指导，做好学生的心理咨询，在这个过程中，班主任要以平等的心态尊重和理解学生，让学生感到温暖；初中生活力四射，班主任可以与班里喜欢运动的学生一起参加体育运动，比如打篮球、踢足球、打羽毛球等，融入学生的生活，增强与学生的亲切感，拉近与学生的距离；初中生在学习中难免会遇到挫折，班主任要加强学生的励志教育，在平时可以给学生讲一些名人励志的故事，给学生精神力量。初中班主任要时时刻刻关注学生，在学生需要的时候给学生送去温暖，以自己的行动感化学生，消除学生对教师的畏惧心理，达到亦师亦友的境界，构建一种和諧融洽的师生关系，使德育工作在潜移默化中进行。

三、丰富学生课外活动，在实践中培养学生的道德品质

道理要想真正成为学生的精神财富，还得由学生亲自去实践。像政治课、团活动、日常行为管理规范等传统的德育渠道，对于现在的学生已经不那么畅通了。初中班主任要丰富学生的课外活动，不断激荡学生的内心，在实践中培养学生的道德品质。

班主任可以组织一些集体比赛，像篮球赛、足球赛等，在比赛的过程中加强学生的集体意识和团队合作精神的培养；班主任可以组织“安全小标兵”活动，让学生在引导行人过马路的过程中加强学生的交通公共秩序意识；班主任可以组织跳蚤市场，让学生出售不用的东西，培养学生勤俭节约、资源整合的意识；班主任可以开展植树活动，培养学生爱绿、护绿、养绿的精神；班主任可以让学生组成帮扶小组，对学习困难的学生给予帮助，培养学生互帮互助的精神；班主任可以组织学生去敬老院做志愿活动，培养学生敬老爱老的美德；班主任可以组织“我的梦想”的演讲活动，让学生在慷慨激昂的演讲中加强自己的理想和信念，培养学生的人生观、价值观。当德育工作内化为行动的时候，能更见其成效。在实践的过程中，班主任也要不断引导，强化对学生的道德教育，让道德知识融入学生的灵魂深处。

总之，对初中生的道德教育是不容忽视的，它对于培养学生的思想道德品质和核心素养有着重要的作用，对学生今后人生的发展有着长远的意义。初中班主任要在平时的工作中随时关注学生的学习、生活，有针对性地开展德育，推动学生的整体发展。

参考文献：

[1]陈朝权.浅谈初中班主任德育工作创新[J].现代阅读（教育版），2012（20）.

[2]刘怡蔓.中学德育管理问题与对策研究[D].天津师范大学，2006.