浅析小组合作学习在初中信息技术教学中的应用

张婷

摘 要：在初中信息技术教学中，初中信息技术教师可以采用小组合作的教学方式进行教学，提高学生的学习积极性，使他们之间为了小组的共同目标，加强彼此的合作，使得不同层次的学生都可以学有所得，进而提高整体信息技术教学的质量。

关键词：初中信息技术；合作教学；教学策略

小组合作教学能够很好地解决教师不能面对每一个学生展开教学的局限性。它也是一种高效的教学方式，学生在小组合作中可以增强合作意识，提高协作能力。笔者根据多年的教学经验，从小组合作在信息技术具体实施的角度进行分析，希望可以为广大同仁提供参考。

一、创设比赛性质的小组合作情境，增强小组合作热情

比赛性质的小组合作情境营造紧张激烈的教学氛围，使得学生可以充分发挥自身学习的主观能动性和与人协作的能力，进而提升整个信息技术教学的质量。与此同时，信息技术教师也要选择合适的比赛项目，进而获得更好的合作教学效果。

比如，在讲授Word这节内容时，我考虑到打字教学比较枯燥，而为了提升学生的打字速度，我以小组为单位，开展打字速度大比拼。具体操作如下：首先，设定参赛规则。哪个小组在十分钟内打的字数最多则获胜。其次，科学分组。我遵循“组间同质、组内异质”的原则并依据学生的综合能力分组。规定每10人一组。我在组中选出打字水平较高的前三名，让其分别担任技术员、小组长和记录员。最后，协调引导。我会在巡场的过程中做小组之间的协调工作，并适时地解决小组合作中的突发状况。因为每个小组都想获得成功，所以学生之间都在通力合作，学习打字的技巧。我通过创设竞赛性质的小组合作情境，使得学生可以在紧张的氛围中增强组员之间的合作，从而提高整体的教学效率。

二、发挥教师的主导作用，提高教学效率

初中信息教师在创设教学任务时，不仅要将教学任务的难度控制在适宜的区间内，而且还要考虑到学生的学习水平，从而使得小组合作的效果达到最大化。与此同时，教师也要时时地关注学生的讨论动态，并针对性地进行引导，从而提高合作教学的质量。

比如，在讲授“编辑演示文稿”这一节时，我充分发挥课堂的主导作用，激发学生的学习热情，从而提高小组合作的教学质量。具体操作如下：首先，设定小组目标。学生可以采用多种方式寻找插入幻灯片图片的方法，而我会从中选出掌握方法最多的小组。其次，科学分组。我依据学生学习水平和学习能力进行分组，保证每个小组都有不同层次的学生并在组中分别设置操作员、探索员、记录员和小组长角色。探索员的任务是搜索解决问题的方式；记录员则负责记录探索员的工作结果；而操作员负责执行其中执行探索员的方法，而组长起到协调组员之间的工作。最后，适时指导。我会在巡场的过程中针对一些小组出现的问题适时地指导，而在学生介绍方法的过程中，我会适时地点评学生的方法，尤其是对一些特别好的方法作出表扬。因为我在积极地关注学生的合作情况，并适时地去引导学生合作的具体方法，使得学生受到鼓舞，进而他们会更加积极地投入到小组合作中。我积极发挥课堂的主导作用，放手让学生去探索新方法，并适时地给予学生指导，激发了学生合作热情，进而提高了整体的教学效率。

三、科學分组，发挥每个学生的才能

因为每个学生的思维模式和生活环境各有不同，所以他们在学习的过程中都会有相对的优势和劣势。这就要求初中信息技术教师要了解学生的特点，进而以此作为其担任小组角色的依据，让他们发挥自己的长处，增强其学习信息技术的信心，提高参与学生小组合作的积极性，进而提升信息技术教学的质量。

比如，在讲授“图画程序绘制图形”这一节时，我运用科学分组的教学方式教学。具体操作如下：首先，确定小组合作目标。我会展示一张色彩精美的由图形构成的画面，而学生看到后都会意识到自身一个人无法解决这个问题，进而加强学生之间的合作。其次，科学分组。我会根据学生的特长和学习水平进行分组，在组中设有小组长、构思员和查资料员。对于各个职位的要求：小组长要求其具有较好的信息基础，而且让其负责检查、督促、帮助以及主导小组学习；构思员要求其擅长构思且有一定的美术基础；而查资料员即为一般的学生。我会提前将小组长和构思员的候选人提前选出来，并分配到不同的组中。再次，引导合作方式。我让学生将各自完成的学习任务通过网上邻居汇集到一起。再由大家商定具体的解决方案，从而制作出精美的图画。最后，课上评比。我会将小组合作的作品展示到多媒体上，让大家共同欣赏，从而增强学生的小组荣誉感。我通过科学分组使得学生可以人尽其才，进而激发学生学习的主观能动性，从而提高小组合作的教学水平。

在初中信息教学中，小组合作法的高效实行离不开学生学习主观能动性的发挥，也离不开学生之间的相互配合，更离不开教师的积极引导。因而这就需要教师在教学中充分发挥课堂的组织者、协调者和引领者的作用，从而提高合作教学质量。

参考文献：

[1]徐海兵.谈小组合作学习在初中信息技术课堂教学中的有效开展[J].新课程（中学），2016（8）.

[2]刘文义.浅谈初中信息课堂如何进行小组合作学习[J].中小学电教（下），2017（5）.