如何培养小学生的阅读能力

汤美玲

要在小学语文教学过程当中对学生的阅读能力和技巧进行培养，就必须要培养学生阅读习惯和技巧，将学生的阅读兴趣进行激发，同时，还要鼓励学生进行独立的个性化阅读，这样才能对学生全面发展的要求进行满足，实现全面的素质教育。笔者依据小学语文教学中学生阅读能力培养的现状，分析如何培养学生的阅读能力。

一、小学语文教学中学生阅读能力技巧培养的现状

1.缺乏阅读技巧的教授

任何人在小学阶段的学习过程当中，对于所有知识都是手足无措的状态，这个阶段的学生没有良好的阅读习惯，缺少对于阅读技巧的掌握。但大多数语文教师在上课过程当中，只是让学生通过短短的几分钟时间去将课文进行大致的阅读，随后要求学生对于课文中的问题进行回答，一堂语文课也就这样结束。教师对学生的阅读过程不重视，不向学生教授合理的阅读技巧，学生正确的阅读习惯和行为没有得到培养。

2.不够重视评价过程

在小学语文阅读教学过程当中，在学生阅读之前，教师主要针对学生阅读的课文提出一些问题，让学生在阅读的过程当中寻找答案。教师心中判定一个学生阅读能力优劣的标准是能否在阅读过程中找到正确答案，但在此过程中却忽略了一些其他要素的评价，比如有没有对文章的段落进行大意总结，阅读的步骤是否科学，有没有在段落之前标注自然段符号等，这就给学生传递了一种错误的阅读观念，认为自己在阅读的过程当中只需要做对题目即可，却忽略了阅读的内在要义，长此以往，不但学生的阅读能力没有得到培养，还阻碍了学生写作水平的提高。

3.学生没有独立的阅读空间

课堂的重心永远是学生，教师教学任务完成的标准是帮助每一位学生解决学习问题。但当前大多数小学语文教师只是根據课时教学情况来判断自己的教学任务是否完成，这些教师在上课的过程当中只是简单地依靠课程标准进行教学，讲授的内容完全由自己决定，长此以往，学生丧失了自主独立的阅读空间，在学习上出现问题也没有给予重视和解决，阅读能力也无法提高。除此之外，还有部分教师在课堂上只是单纯地讲解知识，缺乏和学生之间的有效互动，导致部分学生对语文课程产生了厌学心理。

二、培养学生阅读能力及技巧的策略

1.培养学生阅读习惯和技巧

要想使小学生的阅读能力得到提升，培养学生阅读习惯和技巧必不可少。小学语文教师要在教学过程当中培养学生的阅读习惯和技巧。第一，要对学生认真阅读的习惯进行培养。在教学过程当中，将学生分为若干个角色，将课文内容作为依据，让学生在阅读过程当中进行角色扮演，使得书本上的课文牢牢抓住学生的注意力。例如，在学习苏教版小学语文三年级上册《小稻秧脱险记》这篇课文时，可以分别让学生扮演小稻秧、杂草和喷雾器来进行课文朗读。 在阅读过程当中，可以让学生通过课文内容进行表演，让学生感受到作者对于人物形象的塑造。第二，要着重对一些学生阅读技巧进行培养。当分角色朗读课文时，一些学生的注意力可能会被其他事物所吸引。要解决这个问题，小学语文教师可以安排部分学生担任评分员的角色，在朗读结束之后，给同学的表现进行打分，分析学生的阅读语气、动作、神情等，并且说出自己的看法。这样学生在课堂中的参与度也得到普遍提高。例如，在学生分角色朗读《小稻秧脱险记》后，评分员对学生的表现打出一个合理的分数，通过这个过程，学生的注意力得到了保障，并且还可以学习到他人的阅读技巧。

2.将学生的阅读兴趣进行激发

培养小学生阅读能力和技巧的重要步骤是将学生的阅读兴趣进行激发，小学语文教师要牢牢把握小学生探索欲强的特点，在正式讲课之前，要选择一些可以激发阅读兴趣的话题供学生进行讨论。例如，在备课过程当中，导语的设计不可忽视，小学语文教师要综合课文内容、现实生活和小学生的知识水平来进行课前导语设计，通过导语及时激发学生的阅读兴趣，使得学生可以迅速地进入阅读学习的状态。

3.鼓励学生独立个性化阅读

不同的学生对阅读有着各种各样的理解和感受，小学语文教师要对班级中的学生特点进行深度挖掘，在备课过程当中以此作为依据，对不同的学生给予个性化阅读指导，鼓励学生独立个性化阅读，做到因材施教。例如，不同的学生有不同的爱好，历史、文学、科学、地理、生物、航天等类型都是小学生比较喜欢的阅读题材，教师要将这些学生爱好进行了解和掌握，从而把控学生的阅读方向，同时在学生阅读的过程当中，也要积极地帮助学生根据自身年龄来进行书目的选择，如果高年级的学生阅读过于幼稚的书籍，学生的阅读能力和技巧就得不到培养；而如果年龄较小的学生阅读过于深奥的书籍，可能会使学生丧失阅读的兴趣。因此在学生阅读的过程当中，一定要根据学生自身的实际情况进行独立个性化的阅读，使得学生阅读的兴趣和水平都能有所提高。

综上所述，对于小学生来说，语文课程是学生学习任何科目的基础。通过语文课程的教授，除了要让学生掌握一定的认知和识字能力外，还要使学生的阅读能力得到培养，让学生可以进行自主阅读，丰富自身知识，开阔自身视野。但每个人的阅读能力不是与生俱来的，在小学语文教学过程当中，教师要培养学生的阅读能力和技巧，就要指导和训练学生的阅读方法。endprint