爱与尊重学生是教师职业道德之本

秦 尧

(西藏警官高等专科学校 西藏 拉萨 850000)

一、爱心是和谐师生关系的基础

教师的爱来源于对学生深刻的认识和了解。知之深,才能爱之切。尊重和信任是沟通师生情感的桥梁。可以说,尊重是爱的别名。尊重学生,就是尊重学生的人格,允许学生在思想、感情和行为中表现出一定的独立性,给他们提供更大的独立的活动空间。把学生作为与自己平等的人来对待,尊重他们的意愿和情绪,乐于倾听他们的意见和要求。当然,教师的爱决不是让学生放任自流,一味迁就,而是爱中有严,严而有度。严父型也好,慈母型也好,良师也好,益友也好,都必须以爱为前提。教师的爱是一种责任,因为爱,才会有师生情感的共鸣;才会有教和学的同步;才会有师生角色的互换;才会有师生教学的互补。

二、良好的师德是基本素质

诚然,现在的学生确实愈来愈难教了,大部分学生是家里的“小皇帝”“小太阳”,家里溺爱还都来不及呢,哪里还容得你在校批评,有的学生被老师批语后,还不能认识问题,动辄旷课重则出走,给家里和学校带来意想不到的问题和困难,这就需要教师不断完善自己的教育基本功,会做学生工作,而不是一批评了事。在发生的体罚和变向体罚学生中,据调查,青年教师居多,正是因为其工作方法简单,缺乏经验,发生重大事故的比比皆是。我想,如果有良好的师德支撑,就会使我们教师自身感到这有必要在新时代加强自身综合技能和素质的提高,否则很难胜任自己的工作。拥有好的师德,你就有了解决好学生问题的保证,处理学生问题时就能头脑冷静,不至于乱了方寸,要拥有好的师德我们就要不断加强自身的政治修养明确自己的责任,干好教师这份职业。我们要不断提高自身的综合素质,这样才能妥善处理师生之间的一系列棘手的问题,使矛盾简单,更有利于工作,更有利于我们下一代的健康发展。

三、要善于沟通是建立良好的师生关系的基本途径

教师还应当主动与学生多交流沟通。教和学的互动是在师生的交流中产生的,但在班级管理中,教师与学生缺乏交流是普遍现象。教师只与个别班干部和“好”交流,学生只愿与喜欢的教师交流。

首先,教师同学生交流沟通时做到“一把钥匙开一把锁”。职业学校学生的自我意识迅速发展并趋向成熟的阶段,他们思想活跃。而每个学生的天赋条件有差别,学习积极性差等特点。更有一些单亲、组合家庭,部分学生还存在着一些不良的习惯,吸烟、上网等。正如世界上没有两片相同的树叶一样,每个学生都有一个特殊的世界,这就要求老师在与学生交流时做到具体问题,具体分析。我班上有个学生性格孤僻,少言寡语,不善交流,对周围的人和事漠不关心。后来通过同他家人联系,才得知他小时候体弱多病,上小学初中时经常受欺负,父母年龄大,家庭条件不好。了解情况后,我认为他这样的性格可能与他的家庭有关系。因此,我常常找他谈心,从各方面开导他,感化他,关怀他。慢慢地,这位同学开始发生了转变,积极参加班上的活动,各方面表现都有了进步。

其次,教师要利用各种机会加强与学生之间的感情交流。同学生交流要缩小与他们之间的心理距离,主动关心、亲近学生,要与他们交心谈心,坦诚相待。如果老师师能以亲切的语气随口叫出一位学生的名字时,他会感到愉悦,尤其是在师生接触交往的最初阶段,教师能很早记住他的名字,更会产生某种程度的出乎意外的惊喜。学生会觉得获得了老师的尊重,对老师的亲切感骤增。相反,教师很少叫某些学生的名字,使这些学生处于“被遗忘的角落”,很容易使学生产生失落感。老师应当对学生的困难要热情帮助,对出现的问题要及时解决。在学生身体不适时问嘘问暖;在平时交流中,拉拉家常,这些都让学生感到老师的亲切。

再次,与学生沟通,还应当勤与学生家长联系,赢得家长的信任,有他们配合做工作,效果会很不一样。经常和家长电话联系,特别是当学生请病假在家时,打电话用关切的语气问问病情好了没有,什么时侯能来上课。对我们来说是再正常不过的事了,可是家长会感动,他觉得老师很在意他的孩子,总是在电话里一再的表示感谢。家长会把老师的关心告诉子女,要求他们做出相应的回报。赢得家长的信任之后,工作开展起来就顺利的多,家长会配合协助你做好自己孩子的思想工作。

四、教师要提高业务素质

我认为作为教师并非有多高的学历,而是要有终身学习的信念,严谨治学的态度,这应该是教师人格和魅力必须具备的一种能力。教师德才兼备,才会成为学生的表率、榜样和楷模。老师在与学生的关系中居于主导地位,老师是以其自身的人格魅力来教育和影响学生的。当代教育家叶圣陶先生曾说:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”老师不仅是学生的师表,而且是整个社会精神文明的传播者。因此,老师要恪守师德、严于律己,处处作学生的表率。教师要努力完善自己的个性,使自己拥有热情、大方、幽默、风趣,真诚宽容的良好品质,自觉提高自己的理论知识素养,扩展知识视野,提高师德素养和教学能力。教师要给学生一杯水,自己必须要有一桶水。教师既要学有专长,又要广泛涉猎;既要专精,又要博览。只有这样,才能在教学中思路开阔,左右逢源,得心应手,把课讲活,赢得学生的尊敬和爱戴。一方面,要向书本去学,学习新的教育思想、现代教育理念、科学的管理方法。还要学习心理学、人际关系的处理等相关知识,争取能做到一专多能;另一方面,要向同行去学,要经常向有经验的老师学习,同他们互相切磋,互相交流、取长补短。

总之,和谐不仅是发挥教师主导作用和学生主体作用的需要,也为教学过程中教与学之间信息的传递与反馈提供了有利条件。新型的师生关系没有固定的模式,但其重要意义却显而易见。教育是一件虽简单却又很有艺术性的事,它就在我们身边,只要我们教师愿做有心人,执著地追求自己的梦想,忠实于自己的岗位,脚踏实地,不断进取,争做一名学生喜爱的老师。