改进中职校图书馆管理工作的思考

□海南省机电工程学校 李景蓉

当前中职学校图书馆管理的工作，依旧受到传统图书馆管理模式的影响，也存在多方面的问题。其中，中职学校图书管理人员工作能力管理能力参差不齐，图书管理水平有待提高，图书馆管理制度与管理需求不相符合，职业学校内部书籍知识面狭隘，图书管理工作开展有效性不高等问题突出，这些传统图书馆管理模式的问题，也成为制约中职学校图书馆管理发展的障碍。因此，必须对中职学校图书馆管理模式进行改革创新，使之适应时代发展。

一、改变管理理念

为了打破中职学校图书馆新时期服务中的局限性，就必须转变中职学校图书馆管理模式。一方面，中职学校图书馆模式创新不是单层面的图书内容层面的创新，而是要结合图书馆的阅读环境、人文服务空间等方面做好中职学校图书馆管理模式创新工作。另一方面，中职学校图书馆要不断探索以中职学生图书需求为核心从图书存储、阅读引导、学习交流、图书资源开发等方面进行改革创新，服务号学校发展。

二、图书内容管理上的全面化

中职学校图书馆为中职学生提供了更加多元的信息搜索空间，是中职学生能力延伸的重要途径，由此，图书馆一方面要保障图书管理内容的时效性。中职学生以图书馆作为社会信息沟通的渠道之一，只有保障图书馆书籍随时更新，图书资源能够及时地满足学生的需要，才能够最大限度地发挥学校图书馆的作用。另一方面，图书馆书籍管理上要做好图书资源的归类管理工作。与传统的图书类别分类不同，新型分类方式采取结构化方法进行分类，即确定图书管理核心点，关键性思维延伸。这样，学生在图书馆中寻找资料时，就可以获得更多相关学习内容了。

在图书管理方面，学校图书管理可采取学校定期式补充完善，以教师和学生推荐书籍方式进购，弥补原来图书管理中书籍更新慢的缺陷。同时，学校图书馆还要结合中职学校核心专业的特点，进行书籍规划，形成资源分配、市场规划等相互关联的结构化书籍管理模式。

三、创设人文化的阅读环境

首先，图书馆阅读空间设计要具有视觉适应性特征，即让学生能够通过视觉适应，缓解紧张感，迅速进入阅读状态。采用不同颜色桌椅,如用浅黄色、绿色、淡蓝色作为图书馆桌椅的主体颜色，使学生在放松的环境中，静心阅读。

其次，图书馆管理环境应具有备用读书笔记，学生可以随手进行阅读记录，养成良好的读书信息整合习惯。中职学校在图书馆环境创新过程中，在图书借阅处，设置便捷图书，学生可以凭借图书借阅卡进书库自选图书。这种图书环境创新服务模式将建立更加有效的图书借阅读方式。

四、图书馆数字化资源的综合应用

图书馆管理模式创新要将数字资源融合在中职图书馆内，延伸校园图书馆的资源应用范围。中职图书管理数字化首先要逐步将数字化结构应用于图书馆内部资源中，图书馆内安装终端监控服务窗口，学生可以在校内图书馆的任意终端对话平台进行图书资料搜索，从而进一步拓展中职校园图书馆资源应用广度。同时，中职图书馆资源管理电子模式的运行要在全校范围内形成课程教学与图书馆对接，学生和教师在专业课堂知识教授时，能够充分利用校内图书馆进行专业知识分析，从而打通校园图书馆资源与中职课程之间的互联互通。

五、拓展图书馆管理服务平台

中职图书馆管理模式的创新体现在图书馆服务平台的服务领域拓展上。良好的图书馆管理模式是图书馆管理流程按照资源、服务人员等方面的制度开展，使图书馆的日常工作都能够有规律地实践，为读者带来更便捷的服务。就是要在中职图书馆日常工作中形成管理标准。一般来说，中职图书的管理制度实践，始终与中职学校的人才培养方向相同，我们进行图书馆管理制度的创新，自然需要明确中职人才培养模式。让相关专业的学生到图书馆中进行协助管理，进行勤工俭学，学生参与图书馆日常管理，可以使图书馆服务更加具有针对性和效果性。