浅谈中学美术教学改革

饶红梅

(都匀市匀东中学 贵州 都匀 558012)

美术教学是教育体系中的一门特殊学科，它不仅能传授给学生艺术理论知识，培育学生的艺术技艺，它更是使学生开展智力、进一步培养审美创新才能的一个重要学科。随着教育课程改革的深入发展，新一轮基础教育改革对美术教学提出了许多新的课程理念和教学要求，因此，现代美术教学的改革是势在必行的。

1 让学生喜欢上美术课，培养学生上美术课的兴趣

例如，我在上高中美术鉴赏第一课“培养审美的眼睛—美术鉴赏及其意义”时，为了吸引学生，我特意搜集了很多各方面的美术作品图片，有学生熟悉的“天安门广场”图片、油画《蒙娜丽莎》，也有他们知道但又没亲眼看到过的雕塑《掷铁饼者》、鸟巢、水立方等等。当学生看到这些图片时，非常感兴趣也很好奇，不仅大大提高了学生的学习积极性，还让学生了解了到美术作品原来并不只是一些绘画作品，还包括建筑、雕塑、摄影、设计等其他方面，同时也激发了学生上美术课的热情。

2 美术与生活息息相关

当学生学习美术的积极性提高了之后，他们就会有学习的兴趣，这时我们就要选择一些符合学生审美眼光的美术欣赏课讲，让学生了解美术其实是与生活息息相关的。比如，现在的中学生都喜欢漫画，那么我会专门开设一堂漫画课，讲一些相关的漫画知识，让他们更多地了解自己喜欢的漫画形象的知识。在课堂上，可以先让学生举例说出各自喜欢的漫画形象，借此为他们讲解漫画的发展历程，漫画的制作原理、分类，介绍手绘漫画的基本工具，最后还可以为学生介绍一些全球比较有名的漫画家。这样的课程是学生喜欢的，既会学到知识，又可以激发学生对于美术的学习兴趣，同时也可以促进对学生审美能力的培养和审美情趣的发展。

3 为了在美术教学中，让美术教师和学生建立起和谐融洽的教学氛围，教师可以采取多种丰富多彩的授课方式

例如，中外美术作品欣赏过程中，有很多风格各异的美术作品，有众多的流派，有着不同的美术风格与艺术表现，教师可以通过带领学生看画展，在课堂内播放相关画展的幻灯片等形式，使学生在实践中欣赏优秀的美术作品，从而开阔视野，同时让他们广泛地接触各种艺术形式、艺术风格，体验不同的艺术特色，领悟其表达的不同的思想内涵。又如，在讲授像“中国民间美术”“中外建筑”等课程时，教师还可以带领学生去一些和课堂知识相关的实地去考察学习与探究，让他们切身体会到中国民间美术的魅力，还有各种特色建筑等等，从而让学生更加深刻感受到美术这门艺术的深奥。

4 在美术教学中充分利用多媒体

随着新课程改革的不断深入与发展，人们的各种教育观念也在不断更新，美术教育的内涵也在日益丰富。在美术课堂教学中充分利用计算机多媒体，无论是在欣赏、绘画、制作，还是其他方面都能很好地发挥其独特作用，对激发学生学习兴趣，丰富学生感知，发展学生思维，提高教学效率有着明显的效果，它极大限度地促进了学生的创造能力，使美术课堂变得生动活泼、充满活力。在教学过程中，教师可以充分发挥多媒体教学的优势，将理论转化为图形进行展示、讲解，变枯燥单一为直观形象，最后达到优化优质教学过程，提高教学质量的目的。教师还可以将丰富的美术作品进行图片演示，以特有的色彩、线条、明暗等，引发学生最直观的审美感受，使学生在这种审美情景的熏陶下产生一定的审美创造力。例如，“现实与理想的凝结—外国雕塑”这课，书本上图片简单，空洞的讲述无法让学生领略到外国雕塑艺术的特点。于是，我事先收集了大量的经典雕塑作品，再制成精美的课件。上课一开始我便把雅典奥运会开幕式视频作为课的导入，视频中真人模仿的雕塑形象在美妙的音乐伴随下显得栩栩如生，对学生很有冲击力，学生一边欣赏，一边赞叹，很快产生了愉悦的学习氛围，课堂一下就“活”了起来。接着，我还让学生欣赏了很多外国优秀的雕塑作品。在这节课中即便是学生身在课堂，也能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，在艺术长廊漫步，在想象空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中，学生也能从中体验情感，体验创造，大大激发学生的学习兴趣，从而达到教学目的。由此可见，教师要在美术欣赏课上，充分调动学生的积极性，让学生成为欣赏的主角。

5 结束语

在新一轮的课程改革要求下，美术教学改革应该被重视起来。当代社会，需要的是德智体全面发展的高素质人才，美术这门艺术是必不可少的。因此，作为中学美术教师，我们应该与时俱进，加强自身素质的提高，不断深入研究教学方式，努力提高教学效率，以适应现代化教育的发展要求，为社会培养合格的高素质人才。