立足高考作文，指导写作教学——加强高中作文教学的几点方略

万 青

(湖北省宜昌市兴山县第一中学 湖北 宜昌 443700)

随着教学改革运动的风起云涌，高考作文的特点、形式和命题方向也随之而变，根据教学改革的发展要求，开始更多地侧重于对学生综合语言能力和思维能力的考查，这就需要教师在高中语文教学活动中，要及时调整写作教学的方向和教学目标，培养与提高学生的相关能力，加强他们对这类作文的熟悉度，增强其面对同类作文时的底气。对此，笔者在根据三年来全国卷高考作文的特点和形式，从以下几个方面开展写作教学活动。

一、引导学生关注新闻热点，积累丰富新颖的写作素材

从2017年全国卷一的作文可以看出，无论是“一带一路”，还是“共享单车”，抑或是“移动支付”……这些关键词的背后都蕴藏了丰富的内涵，都具有显而易见的时代特性，是当今社会的热点问题，更与人们的生活息息相关。而从2016年和2018年的作文材料也可以看出，这种任务驱动型的作文都含有浓郁的时代元素，对学生时代观念的考查已经成为高考作文的突出特点。因此笔者在写作教学中就侧重引导学生养成关注新闻热点的意识。

譬如，在日常的高中写作教学中，笔者一方面会利用网络信息媒体，经常给学生放一些比较重要的社会热点和新闻，让他们在了解的同时，使其谈一谈自己的看法，增加学生对新闻热点的理解，并通过相关举例，引导学生做好素材的积累；另一方面，在前者的基础上，笔者会有针对性地模仿高考作文的出题特点，定期地编写一些写作材料，让学生就其中的热点新闻展开写作，一次写作课上，笔者就向学生提供了如下材料：根据以下关键词展开写作：一带一路、滴滴打车、有轨电车……这样不仅能引导学生重视新闻热点，并逐渐养成关注新闻时事的习惯，在写作的过程中也能让他们体会到有物可写的畅快，从而在日常学习中有意识地积累相关素材。

二、引导学生识图析图解图，培养学生的放射联系思维

看图作文随着教学改革的发展蓬勃而起，对学生识图、解图能力和放射联系思维的考查已经成为近几年高考作文的热点，这从2016年全国卷一的高考作文就可见一斑。对于卷中作文题给出的图片材料，学生既可以横着看，也可以斜着看，甚至可以从抽象的角度来看，关键在于学生的识图解图能力和多方面、多层次联系的思维能力强弱。笔者在写作教学中，就因此加强了对学生这方面的培养。

譬如，鉴于2016年高考作文的考查方向，在平常的语文写作教学中，笔者通常会利用网络信息媒体绘制一些简单的图画，或者从生活中和网上找一些反映某种社会现象的图片，在课上引导学生从多方面进行识图，尝试让学生解图，谈一谈自己从图中了解到了哪些信息，思考这些信息哪些是有用的、哪些是无关紧要的，并就其中的有用信息，提炼出其反映的问题，就此让他们根据自己从图中得到的信息展开写作活动，并要求学生在写作时尽量选择一些比较新颖的素材。这样的教学不仅能够培养学生与2016年高考作文考查方向相对应的能力，还加强了他们对社会热点和社会问题的关注，提高了学生的语文综合能力。

三、引导学生学会人文关怀，培养学生纵向的联系思维

语文学习不仅包括语言知识的学习，还带有深度的人文性和个人情怀，承载着文化传承和情感传承的双重任务。高中写作教学不仅要培养学生的写作能力，还要在这个基础上，加强对学生人文情怀的培养。从2018年全国卷一高考作文不难看出，其主要从三个方面对学生进行考查，除了与2017年的考查方向一脉相承外，还增加了对学生情怀和纵向联系思维的考查。为此，笔者在教学中，有针对地引导学生向这几个方面发展。

譬如，写作不仅是为了完成某项规定的习作任务，而是为了透过文字表达自己的情感，传达某种思想和价值，传递某种情怀。笔者在高中写作教学中，就经常会让学生写一些能够表达个人情怀或者是彰显某种情感的文章。在一次写作课上，笔者就向学生提供了如下的作文材料：人类在发展，环境在变化。你们与其他人一起携手走过了资源丰裕的年代，一步步看着身边的各项机械被弃如草芥，一步步被大自然报复和逼迫，一路退走，身边可用的资源越来越少，你们畅想年轻时的那个色彩斑斓年代，带着回忆向儿孙叙述那个时代的美好。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，将它寄给你的儿孙。这样的教学不仅与2018年的能力考查方向相契合，还能针对性地提高学生的相关能力。

总而言之，对于高中语文作文教学，教师一定要在合理分析高考作文命题方向和特点的基础上，指导自身的教学活动，培养学生的相关能力和思维，在推动高中语文写作教学发展的认同时，推动学生的成长和良性发展。