学习就是师生一起搞研究

文/综 合

教师关键词：制片人

案例学校：火药作坊高中

从福特的Model T到特斯拉，从打字机到触屏，从电话交换机到智能手机……人类社会经历了日新月异的变化。然而美国的高中教育却在过去的百年间停滞不前，大多数高中看起来似乎都差不多，教育体系根深蒂固。

这让许多教育政策的制定者和政客都认为高中教育需要改头换面。去年波士顿市长开启了一项改变该市高中学校的提议，希望学校变得更加精彩有趣，减少退学学生的数量。

像马萨诸塞州萨默维尔的火药作坊高中（Powderhouse Studios）一样的“超级学校”都是来自公立教育体系，则展示出了当学区拥有远大的梦想，可能性无所不在。打破年级和课堂的界限，从学生自身的状态入手，引领他们朝着自己向往的地方发展，就是对传统高中教育的创新。

火药作坊高中的创立想法始于几年前。Sprout & Co.是一家非营利机构，其与萨默维尔学区曾开展鼓励学生深入挖掘大型研究议题的教育项目。萨默维尔的市长主动找到这家机构希望他们开设自己的高中，为不适合就读传统高中的学生提供理想的教育环境。

学校将自主运营，不占用公立学区的资源。在与家长探讨之后学校决定从八年级开始招收学生，“因为人们更愿意在初中阶段做出对新的教育理念的尝试。”火药作坊高中的联合创始人Alec Resnick说。

这所由非营利机构与萨默维尔公立学区合作创建的高中，采用的是皮克斯动画公司的工作室模式。受到皮克斯动画工作室、施乐帕克研究中心、麻省理工学院媒体实验室等创新中心的启发，这里相比起一般的学校更让人觉得是一间研究实验室或设计工作室。

与传统的每年开学9个月的学校不同，这所高中全年开放。学生在这里更像是处于一个研发设计工作室，可以对自己感兴趣的领域开展长期的研究项目。

学校既不分年级，也没有固定的数学、科学、英语课程。取而代之的是学生通过基于主题的研讨会、实习、动手参与的项目学习新的知识技能，主题可能是关于生物力学或计算艺术。

火药作坊高中注重创造力、研究和开发。通过探索、研究与设计，由学生主导、教师指导的独立项目为学生升入大学和未来的人生做准备。每位学生都拥有由社工和个人项目经理组成的支持团队。学生可以一整年与当地的艺术家和科学家协作，完成大型的项目。

学生通过与当地的科学家、艺术家、研究者一起协作，掌握学术技能，成为周围世界的独立调查者。打破了年级、班级、学科的限制，这所学校让学生可以在课堂内外随时都共同协作。由社工、课程开发者和个人项目经理组成的团队确保每个个体都能够取得成功。

教师的角色就好似电影制片人：为年轻人配置所需要的丰富而严谨的素材，帮助他们实现梦想的计划。