初中体育教学质量现状及提升策略研究

慈建涛

(山东省威海市文登区泽库中学 山东 威海 264404)

随着时代的发展,社会对人才的要求也逐步提高。为了适应这一要求,素质教育应时而兴,新一轮课程改革进一步将素质教育的理念落实到了课程设置层面。而体育教育的培养,将有利于学生综合素质的提升,以及学生正面世界观的形成。随着人们对身体素质的重视程度的逐渐增加,青年学子的身体素质对其将来的发展凸显出重要性。越来越多的人将注意力转移到初中体育教学上。加强对初中体育教学的监督和督促对年轻学子的教育具有重要意义。

一、中学体育教学的重要性

基于中学阶段学生个人身心发展情况,该阶段每个人生理、心理等多方面快速发展,在此关键期间接受体育教育,有助于引导学生提高身体锻炼的关注度,形成自我锻炼的良好习惯,对身体健康成长和心理特征朝着积极方面转变有着较大的影响;基于中学体育新课标内容,在我国新课标中明确规定了中学体育课程是学校教学体系的重要组成内容之一,也是该阶段的一门必修课程之一。对增进中学生身体健康、社会适应能力等都有很大帮助。由此可见,中学阶段开展体育学科既符合国家和社会的规定要求,且与个人身心发展规律相吻合。

二、初中体育教学的现状

1.传统教育思想根深蒂固。传统的“应试教育”思想根深蒂固,很多学校把素质教育停留在口头上,在行动上还是以应试教育评价学生,导致了师生只注重文化知识的学习。由于学生有自已的专业课程,而觉得其他课程无关紧要,因而对其他课程没有太大的热情。学校、教师、家长对文化成绩优秀者偏爱有加,很多学校在初三年级甚至不开设体育课。这种对体育教育的轻视,对体育教育造成不利影响。

2.学生体育学习兴趣不高。体育教学不仅仅是体育教师单方面的教,学生是体育教学活动的主体,所以评价体育教学活动完成质量的好坏,在于学生树立正确的身心健康观。而学生喜欢体育,但不喜欢体育课原因是教学内容陈旧、单一;教学思想注重教法,忽视学法,缺少生动活泼的教学形式,从而造成了学生的厌学情绪;体育教学一般都在室外进行,老师怕学生出现伤害事故,心理压力加大,使得学生只为应试而锻炼。而不是为“健康第一”而学习,更难享受体育锻炼所带来的心理和生理的快乐。

3.体育场地器材严重缺乏。体育场地器材是开展体育教学工作的物质基础。按照国家教育部规定,中学学生人均场地面积应达到6.8平方米,但我们在实际教学中和国家规定的尚有很大的差距。大部分学校没有正规的田径场地,很多学校就是用一片空地做操场,学生活动的空间很有限。多年来,陈旧的器材设备得不到更换,主要是因为农村学校财力不足,很多学校没有足够的钱去购买器材,即使有钱也不会去购置体育器材,而是投入到其他科目的教学上。

三、提高体育教育质量的对策

1.教师要调整体育教学思路与深化改革相适应。要提高初中体育教学的质量,第一步就要更新教学观念。改变学生对体育教育重视不足的情况。让学生认识到在未成年阶段,体育锻炼对其未来生活和健康的重要性。那么就要求体育教师结合教材内容,有针对性的开展体育教学内容。体育课程内容的设置应根据学生的特点来进行安排,既要发展其个性,又要培养集体主义精神,以适应当前社会竞争的需要,进行有组织有计划的体育教学改革,即完成体育教学计划规定的学时和内容,又在学校的体育教学中提出改革的思路。应根据学生的心理特点对教学方式做出一定的调整,消除教学内容枯燥、教学方式单一的不良影响,才能提高学生上体育课的积极性。

2.激发学生兴趣主动参与体育锻炼。学生应该做学习的主人,其中学生的主体作用,应与教师的主导作用有机的相互结合。例如在第八课,耐久跑教学时。不仅要教授学生跑步的方法,也要教会学生如何控制好跑步速度与间歇节奏,让学生学会如何调整呼吸。也要学会克服“极点”情况,以及通过拉伸减小疲劳,以及防止运动损伤,还有恢复体力的方法。让学生通过耐力跑的训练来增强耐力精神,从而激发其战胜困难的意志品格,和道德作风以及社会价值。让学生在学习体育技能的同时培养综合素质。通过体育训练的教学内容,来引导学生正面思考的价值观,从实践中自主形成参与体育运动的意识和思维。从而提高成长需要的社会生存能力。

3.学校领导要从思想上重视体育的发展,重视学校体育场等硬件设施的建设。体育经费要按规定拨足金额,由专门的机构的检查落实。要确保师资力量充足,配备齐体育教师,要重视组织教师进行业务培训,掌握最新动态,接受先进体育教育思想和理念;不断改进教学方法,以往的体育教学过于呆板,师生交流不够,不利于学生的体育思想及身体素质的提高。要从深层次探索体育内涵的重要性入手,培养全面发展的合格人才。

结语

搞好农村体育教育工作是一个艰难而曲折的过程。总之,农村中学体育的发展,要紧跟时代的步伐,我们要正视和理性分析阻碍农村中学体育发展的因素,以“健康第一”、“终身体育”为指导思想,努力实践“阳光体育”,以适应社会发展需要,进行全面教学的改革。在课堂教学中逐步培养学生的终身体育意识。为中学体育教育教学工作作出自己应有的贡献。