探究广播电视编导制作与主持能力的统一路径

孙 琳

（作者单位：郑州电视台）

1 广播电视节目编导型主持人的目标

广播电视编导型主持人，作为这个行业的新型理念，从概念上，这并不是说主持人需要承担编导和主持人的双重工作，而是一种意识和理念，这要求编导型主持人需要拥有编导和主持人的二元角色意识。所以，主持人需要明确“编导”这一目标所承担的责任和担当，以及这份责任背后所承担的一些社会与媒介期待的内容和意义，只有了解其中的内涵，才可以尝试让自己以“编导”的身份去完成主持人的工作，并以编导型的主持人去尝试进行主持工作，按照这种身份要求规范自己在工作中的所作所为。在一定程度上，编导和主持人都是广播电视节目的灵魂，贯穿于这个广播电视节目的始终。在此基础上，编导型广播电视节目主持人需要在满足主持人最基本的政治思想、内外形象要求的同时，能够在此基础上进行编导思维和编导艺术再创作，这就是对编导型主持人的培养目标和要求。

2 广播电视编导型主持人的功能

编导型广播电视主持人在节目录制过程中作用重大，主要表现在五个方面。第一，主持人通过融合采、编、播三个方面，实现这三个方面的一体化，带给观众最流畅的视觉观感，同时还要结合自己的个性要素，比如，引导观众对电视节目的文化理念有一定的理解和感受。第二，编导型主持人还可以为观众创造独特的视觉盛宴，这一点深受主持人自身的理念和主持风格影响，编导型广播电视节目主持人在主持节目时，会突出自己的特色，这有利于增强节目的现场氛围。第三，编导型主持人还可以从自己的行为、音色、语言艺术、肢体动作等四方面着手，形成属于自己节目的“节目风格”，这种特定风格的存在，会让观众朋友更容易了解节目内涵，有利于自己形成属于自己的节目品格，有利于进一步地发展。第四，主持人有了编导意识以后，就会更容易地了解电视节目的创作意境和风格，加上主持人在策划阶段也会对电视节目进行再理解，所以能够进一步加强对节目的理解。第五，拥有编导意识的主持人还有利于吸引观众的注意力，抓住观众的眼球，加大对电视节目的剖析力度，在深度和广度上丰富电视节目内涵。

3 广播电视编导型主持人培养意义

当今的时代是最好的时代，也是最坏的时代，信息爆炸的现状在为广播电视节目的发展提出更多挑战的同时，也提供了很多新的发展机遇和契机，在此背景下，受众对广播电视节目的要求也不断提高，所以，提升广播电视节目的播出效果刻不容缓，在此背景下，培养越来越多“复合型人才”也十分必要，其中就包括具有编导意识的主持人。这种人才培养不仅对个人来说具有很大的意义，对于社会发展也同样如此。第一，这是对个人素质的更高要求，电视节目主持人就需要很高的综合素质，拥有编导意识的主持人更是如此，要从人格素养、品格素养、艺术素养、职业素质、身心发展四方面去考量当今的复合型人才。第二，编导型主持人的存在也有很强的社会意义，这是符合公众诉求的、满足大众需求的，同样也是建设社会特色的重要理念。

总而言之，编导型主持人是当今综合模式背景下的创新，融合编导工作的元素与主持人的元素在一起，实现二者的和谐统一，不仅仅是对电视主持人培养提出的新挑战，同时也是促进社会发展的前提要求，务实的编导能力和敏锐的主持观察力，都是广播电视主持人提升自己的途径和目标。当然，想要成为一名合格的、拥有编导意识的主持人并不是一件十分容易的事情，需要学校、社会以及每位有志于成为广播电视主持人的人不断努力，在此背景下，实现广播电视行业的持续发展。