注重初中生物实验教学，提高初中生物课堂效率

李金梅

摘 要：生物是初中学科的重要组成部分，是推动我国生物技术快速发展的重要基础。为了提高学生对于生物实验的兴趣以及实验教学的效率，需要老师从多个方面做出改变。

关键词：初中生物实验；生物课堂；教学效率

一、提高实验兴趣，做好实验准备工作

兴趣是人类在接触新鲜事物或者从事某种活动时的一种心理偏向，是推动人类认识和接触外界事物的基础，兴趣的培养和产生，能够帮助人们高效地完成工作。[1]中国有一句古话叫做：兴趣是最好的老师。老师想要提高学生对实验的兴趣，就必须提前做好准备工作。老师在做准备工作的过程中，首先需要明确本次实验的目标，学生知道本次实验的目标后，就会对本次实验的内容产生兴趣；其次，老师还需要简化实验流程，更多地保留学生感兴趣的内容，比如在《显微镜的使用》这一章中，大量理论知识的学习会让学生感到乏味和烦躁，所以老师不能单独进行理论知识的讲解，需要结合显微镜的实际情况，可以选择提问式教学方法，比如询问学生显微镜上这个结构叫什么名称呢？显微镜的目镜是哪一个部分呢？显微镜的通光孔又有什么作用呢？通过提问式教学方法，能够有效激发学生的学习兴趣。除此之外，老师在进行准备工作的过程中，还需要考虑到教学过程中可能会出现的问题以及这些问题的解决方法。

二、开设课外教学，提高实验学习热情

在我国传统初中教学方法中，学生可以用于生物学习的时间只有课堂上的四十分钟，学生可以用于学习的地点只有课堂和实验室，学生学习生物的方法只有老师的课堂讲述，正是因为课堂时间的短暂，课堂地点的单一，学习方法的死板，才会导致很多学生对于学习生物没有热情，这就需要老师和学校以及整个社会做出相应的调整和改变。课堂讲课时间只有四十分钟，但是课下练习的时间是非常充足的，老师可以在课堂结束的时候为同学们布置相应的课后习题，或者是增加生物实验的频率，来提高学生的学习效率和自主学习能力，还可以通过定期举办生物实验操作竞赛或者是生物实验知识抢答来增加学生的课下学习时间；除此之外，学校还可以以班级为单位组织出行活动，带领学生去学校图书室查找相关的生物书籍，不仅解决同学们在日常生物学习中所遇到的问题和困难，还响应了“书香进校园”活动的号召。除此之外，学生还可以利用课余时间来观察校园内的生物。通过对身边生物现象的观察以及实验课上的操作来对课本上的生物知识进行记忆，老师在实验操作的过程中，还可以给同学们讲一些有趣的化学小知识，不仅能够激发学生的学习热情，还能够有效提高学生的探索学习能力以及合作学习能力。[2]

三、打造高效的实验课堂

老师在日常上课的过程中，要重视对学生学习效率的提高。要根据全国范围内发布的《初中生物教学大纲》中的内容拟订教学目标和教学方法。初中生物教师可以在实验的过程中将同学们分为几个小组，在实验的过程中，用积极的心态、规范的操作来引领学生学习。如果学生在实验的过程中遇到困难，老师应该鼓励学生之间进行讨论，以达到培养学生合作学习的能力。在实验课程进行的过程中，老师需要贯彻落实“以人为本”的教学理念，以学生为教学中心展开生物教学。在实验课程操作的过程中，注意观察学生的操作，并对做得好的学生进行表扬。让学生自主进行实验，营造一种轻松的学习状态，发挥老师在学习过程中的辅导作用，打造高效的实验课堂。[3]

四、适当弥补实验不足

生物是一门综合性较强的学科，由于生物是我国初中才开设的一门学科，所以需要学习生物的学生具有较高的学习兴趣和学习水平，但是在现实生活中，往往初中的孩子会因为是第一次接触到生物，没有学习生物的经验和方法，所以就不能够很好地应对在生物学习过程中所出现的问题，这就需要初中生物老师在进行实验教学的过程中不断地发现教学问题并改正。实验课对于初中生物的学习还是有一定限制的，由于初中生生物实验操作不成熟，所以无法进行更高难度的实验。为了弥补这些不足，老师可以通过播放视频、PPT等方法来达到相同的实验效果，比如《草履虫的运动》这一章节的学习中，老师可以让学生通过观看视频来了解草履虫的运动方法和特点。[4]

提高生物实验教学的方法有很多，需要我们在不断的探索和实验中找到最适合自己的方法，这样才能够推动生物实验教学的不断发展。

参考文献：

[1]钟南京.注重初中生物实验教学，提高初中生物课堂效率[J].新课程（中学），2013（06）：363.

[2]胡光容.注重初中生物实验教学，提高初中生物课堂效率[J].小作家选刊，2016（18）：126-127.

[3]張继东.如何提高初中生物实验教学的效率[J].小作家选刊，2015（20）：126-127.

[4]何瑜.浅谈如何运用小组合作提高初中生物实验课堂的时效性[J].课程教育研究，2014（24）：154-155.