“翻转课堂”在初中数学教学中的应用

丁玉梅

【关键词】 数学教学；翻转课堂；应用

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）24—0063—01

“翻转课堂”作为一种新型的教学模式，在提高课堂教学效率以及满足新课程改革对于现阶段课堂教学的具体要求方面发挥着非常积极的作用。近年来，随着现代信息技术的不断发展，“翻转课堂”在课堂教学过程中的应用也越来越广泛。下面，笔者就“翻转课堂”在初中数学教学中的应用，谈谈自己的体会和看法。

一、“翻转课堂”在课堂中应用的重要性

1. 实时掌握学生的学习进度。由于每个学生之间的学习能力、知识水平以及学习兴趣存在着较大的差异，因此，在教学过程中，如果使用传统的教学方法很难对学生的实际情况进行掌握，也很难完全对学生之间的差异进行照顾。但是，在“翻转课堂”的应用过程中，可以使学生在上课之前对教学内容以及相关知识进行预习。对于难度较大的问题，在教学过程中，可以通过小组讨论以及教师辅导等方式对问题进行解决。

2. 提高学习的互动性。相比于传统教学，“翻转课堂”中，教师与学生的地位发生了本质的改变，学生作为课堂教学的主体出现，教师作为辅导者。这样一来，就在较大程度上提高了学生学习的互动性，对于提高课堂教学的效率有着非常积极的意义。

二、“翻转课堂”在初中数学教学中的应用策略

1. 对相关概念教学进行科学分析。由于初中数学相关概念的抽象性较强，在实际的教学过程中，教师往往需要花费很大的精力对这些概念知识进行讲解。但是由于学生的学习能力以及学习基础等存在着诸多的差异，因此，在实际的数学概念学习过程中，学生往往对于一些数学概念很难进行理解。而在“翻转课堂”中，教师可以制作微课将一些晦涩难懂的数学概念通俗化，以此来降低学生的理解难度。例如，在进行“勾股定理”一课的学习时，如果单纯地将相关概念告诉给学生，他们往往很难对其进行理解。但是如果教师在微课制作的过程中，将整个概念通俗化，通过相对通俗易懂的语言对勾股定理的相关定义进行解释，并结合相关视频，就可以使学生更直观、更形象地对其相关概念进行理解。

2. 对初中数学中典型例题教学进行相关研究。典型例题作为初中数学教学中的一项重要组成部分，对于提高学生的学习成绩以及学习能力具有非常积极的影响。在初中数学课堂教学中，例题在学生对数学知识以及概念进行更深层次的理解和应用方面发挥着非常积极的作用。因此，教师在进行“翻转课堂”教学时，也应对典型例题教学进行相关研究。在选择例题时，也应结合学生的实际学习差异，选择一些相对典型的例题进行教学。例如，在进行“二元一次方程”一课的教学时，就可以选择这样一个典型例题来对学生进行教学：小明家去年结余6000元，预计今年可结余10000元，并且今年收入比去年高15%，支出比去年低10%，求去年的支出与收入分别为多少？教师在对这一例题进行微课制作时，教师应通过微课视频的形式对该例题进行展示，并进行动态教学，充分发挥自身的引导作用，不断提高学生对于知识的认知，并在例题学习的过程中不断提高学习能力和数学技能。

3. 对初中数学复习指导进行分析。由于初中阶段学生所需要学习的科目较多，因此，在进行初中阶段学习时，学业也是相对紧张的，仅仅靠单一的课堂学习，很难提升综合能力，但是，在实际的复习过程中，由于所涉及到的科目众多，能够真正应用到数学科目复习的时间就会相对减少。只有不断提高学生的学习能力以及學习水平，才能从根本上解决这一问题。在这一过程中，教师就可以通过将实际的课堂教学视频上传至微课上，并将课堂教学中的重点以及难点进行重点标记，让学生通过观看视频来实现对于数学知识的复习。

随着我国现代科学技术的不断发展，越来越多的新型技术被应用到实际的教学过程当中，微课支持下的“翻转课堂”作为其中的一种教学模式，将其应用到实际的初中数学教学过程中，对于提高学生的学习能力以及课堂教学效率有着非常积极的影响。

编辑：谢颖丽