如何做好农村学校的管理工作

马剑海

【关键词】 农村；学校管理；决策水平；办学理念；教师；信息

技术；评价系统

【中图分类号】 G627 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）24—0025—01

众所周知，一个好校长就是一所好学校，而拥有一支思想过硬、业务精湛的领导班子，更是一所有希望的好学校。作为学校的管理者，每天工作千头万绪，错综复杂，学校管理者能否对它进行科学的管理，直接关系到一所学校的成功与失败。那么，在新形势下，如何优化学校的管理，调动教师的积极性，提高教学质量呢？下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、 提高管理者的决策水平

“决策是管理的心脏。”学校的管理水平与学校领导的决策水平有着密不可分的关联，领导的决策水平高，学校的管理水平才能提高，学校的教学质量才能有突飞猛进的发展。做出好决策的方法主要有：（1）做决策之前要认真并客观地分析出现的问题，不能将问题一概而论。（2）决策要具有可行性，从实际出发，并结合长远的利益考虑。（3）决策制订要因时而定，因地制宜。决策的制订常常受到时间以及环境的影响，有时遇到一些刻不容缓的问题，决策就需要及时地做出；有时遇到的是有关教学方法改进上的问题，那么决策就要经过实践才能制订出来。

二、 树立以人为本的办学理念

小学教育是教育的起始阶段，有助于培养学生养成良好的学习习惯和思维意识，所以小学教育在整个教育体系中具有非常重要的作用。而在小学生的具体学习过程中，教师和家长虽然扮演着不同的角色，但对学生的学习都具有不可替代的重要作用。所以，小学学校管理者应该树立以人为本的办学理念，正确处理好学生、教师、家长之间的关系，以及他们与学校的关系，特别是应充分关注和尊重教师群体与学生群体，善于倾听他们的意见和建议，这样才能充分调动教师教学的积极性和学生学习的主动性。如，管理者要关心和尊重每一位教师，深入了解每一位教师的生活情况和教学情况，帮助每一位教师解决遇到的各种实际困难，尽量满足每一位教师的心理需求。同时，学校管理者还可以鼓励家长参与到学校管理当中，进而加强家长与教师、家长与学生之间的交流和沟通。

三、强化教师队伍建设

第一，注重培养并提高教师的能力素质。随着社会经济形势的发展，教师要进一步解放思想，充分发挥新技术的优势，从根本上提高教学活动质量。在学校日常管理工作中，要将提高教师素质作为管理的基本着眼点，多渠道、多角度地提高教师综合素质和能力。第二，加强教师与管理者之间的交流。管理者要倾听教师意见，主动与教师交流，认真听取教师关于学校管理的意见和建议，鼓励教师积极参与到教学管理中，提高教学管理工作的有效性和针对性，密切教师与学校之间的关系。第三，积极构建完善的教学网络平台。要加强学校管理系统建设，为广大教师与学生创造良好的交流环境，提高学校管理工作的有效性和科学性，推动教学活动的有序开展。

四、 运用信息技术手段改变管理工作

在信息时代下，学校的管理工作也离不开信息技术手段的应用。面对新的教育形式，中小学管理工作显得相对滞后，因为很多中小学的领导一味关注学生的成绩以及学校的升学率，而不重视学校管理工作的信息化建设。但是在新时代的背景下，学校的管理工作不应只是传统的传授知识的管理，而是对知识与信息的资源的管理。因此，学校的管理也要接受新的变化和挑战，不断地改革、适应时代的发展。在过去，由于技术限制以及管理需要，学校不得不开设许多管理部门。而学生要了解相关的信息，就必须到相应的部门进行了解，这样不仅大量浪费了人力、物力、财力，也不利于学校管理工作的进行。因此，学校可以适时运用信息技术手段，将学校相应数据在本校的网页上进行公布，以利于学生查阅，这样不仅节省了学校的大量资源，也有利于学校管理工作的进行。

五、完善评价系统，增强教育管理力度

完善的评价系统能够有效对教务管理的现状、问题和不足进行反馈，在反复促进和反馈过程中，能夠更有效地提高教育管理水平。另外，学校应该增强教育管理力度，针对学生学习过程中存在的问题和身心发展过程中遇到的困难进行有针对性的指导，并有效规范学生的行为，正所谓“没有规矩不成方圆”，只有建立完善的、全面的、合理的、有人性化的管理制度和规范，才能有效帮助小学生树立正确的人生观、价值观，这对于教育管理水平的提高有着重要意义。

编辑：郭裕嘉