浅谈小学体育器材设备的管理和使用

丁朋福

摘 要 在小学体育教学中合理运用器材设备，可增强体育教学的趣味性，让学生的学习过程更加灵活，提高学生的实践能力。因此，教师要重视器材设备的管理和使用，将其优势作用发挥出来，积极服务于教学。

关键词 小学体育；体育器材设备；体育器材信息管理系统

中图分类号：G623.8 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）15-0110-02

1 前言

体育教育是学校教育的重要组成部分，通过适当的体育锻炼，有利于促进学生的身心健康发展。体育器材设备要与学生的身心发育特点相符，教师可以根据实际的教学内容及学生的学习能力，选择适宜的器材设备，提高教学的有效性。

2 小学体育器材设备的管理

分类保管器材设备 在小学体育教学中用到的器材设备会比较多，这些器材设备能够发挥重要的辅助教学作用，对于改善课堂教学效果具有重要意义。所以，在对器材设备进行保管时，要先将其正确分类，这样不仅可以保护好器材设备，还能更好地对器材设备进行利用，突出其在体育教学中的价值。

如将球类、绳类、球拍类、测试仪器等分别保存，每一类器材设备都有专属的存放区域。当某班要上篮球课的时候，可以直接填好领用单，由管理人员到篮球存放区将需要的篮球数量提供给该班级，这样可以减少领用时间，提高工作效率。在该班上完体育课后，要立即将篮球归还到器材保管室，并办理相关的手续；且在归还前要将篮球清理干净，这样既能保持篮球的清洁度，又能减少管理人员的工作量。管理人员在收到篮球后，清点好数量，检查好质量，就可以放回原位。对体育器材设备进行分类管理，可以避免在搬运过程中损坏器材设备，对人员造成伤害，还能延长其使用寿命。

安排专门的管理人员 目前，大部分的体育器材设备是由体育教师管理的，但不同的班级，体育教师不同，且体育教师的主要精力会放在教学上，对器材设备的管理就不是很用心。在这样的情况下，器材设备损坏、遗失等情况都可能发生，不仅会给正常的体育教学带来一些不便，还会给学校造成一定程度的经济损失。

为避免出现这些情况，就需要安排专门的人员对器材设备进行管理。如建立体育器材信息管理系统，系统只能由管理人员操作，其他人员没有操作权限。如当某班借用一台肺活量测试仪和一块秒表后，答应在下午第一节课后就归还，管理人员可在系统中设置归还时间提醒，如果在下午第一节课后管理人员没有将归还信息录入系统中，系统会做出提醒。这时，管理人员就需要到该班跟踪肺活量测试仪和秒表的使用情况，要求其立即归还。管理人员还要定期对保管室内的器材设备进行清点，以免其与系统中记录的内容不符。安排专门的人员负责管理学校的体育器材设备，能够使体育教学更加方便，还能提高器材设备的利用效率。

3 小学体育器材设备的合理运用

制作简易器材 目前，很多学校和教师都不太重视体育课，其主要原因是期末考试、升学考试都不会考体育，所以对体育硬件建设一般投入较少，无法有效满足体育教学需要。因此，有的体育教师在课堂上只讲解理论知识，甚至在期末的时候体育课还会被其他科任教师占用。为改变学校体育器材严重不足的现状，教师可与学生一起将生活物品利用起来，制作一些简易的器材设备。例如：呼啦圈可以用来锻炼学生的腰部力量；废纸可以揉成团，用于篮球的投球练习；矿泉水瓶可以利用起来做体育游戏；废旧的报纸可以折成纸飞机，用于飞行比赛；在垒球外面用废旧的报纸包裹几层，可以做成一个足球，用于进行足球训练，或者作为学生玩耍的辅助工具……

鼓励学生利用生活中的物品制作简易体育器材设备，不仅能够让学生体会到学习体育的乐趣，还能提高学生的实践能力。在学校的体育教学器材不足时，可以利用这些简易器材辅助完成课堂教学，取得理想的教学效果。

提高运动场的利用效率 小学体育课教学场所主要有两个，一是教室，一是运动场；教室进行理论教学，运动场进行实际的训练。教师要善于将各种场地利用起来，让学生进行体育锻炼，逐步提高学生的身体素质。根据教学内容对体育教学场地进行合理利用，能提高场地的使用效率。

如在篮球教学中，由于小学生的力量比较小，身高不夠，其在投篮练习的时候就会遇到很大的阻碍。这时，教师可把标准篮球场一分为二，改成小场地，并制作小球框，利用铁丝围成圆圈，将圆圈固定在高度不同的栏杆上。这样一来，一年级到六年级的学生都能找到适合自己身高的圆圈进行投篮练习。通过这样循序渐进的练习，能够增强学生的信心，提高学生的学习积极性，还能使体育教学充满乐趣。

丰富课堂教学形式和内容 有些学校由于体育器材设备种类比较少，数量也不多，体育教学内容比较单一，会降低学生对体育的学习热情。尤其是在农村小学的体育教学中，受场地、器材等的限制，很多时候教师只能让学生练习长跑、短跑或自由活动，很少进行使用器材的体育教学。教师要尽可能充分利用有限的体育器材设备，同时在课堂教学内容和形式上做文章，培养学生对体育的学习热情。

如利用小沙包玩游戏，游戏人数至少为四人，要为双数，分为两组；间隔一定的距离画出两条平行线；一组派出两名学生，分别位于两条线外，另外一组学生都位于平行线中间。平行线外的两名学生扔小沙包，当小沙包打到平行线内的人时，被打中者就被淘汰，剩余组员继续；如果中间的组员接住小沙包，就可以将淘汰的组员救活，直到所有的人都被淘汰，则交换角色，将另一组的人换到平行线中间。通过这种少用或不用器材的活动，能够吸引学生踊跃参加，增强体育教学的趣味性。

充分发掘同一器材设备的不同功能 同一种体育器材设备有多种功能，教师要将器材的多种功能充分发掘出来，利用于体育教学，使整个体育教学能够在轻松愉悦的环境下进行。如学校的单杠、双杆，既可以在学生练习单杠和双杠时利用，也可以将单杠作为跳高时的辅助工具，还可以在学生玩体育游戏的时候将其作为障碍物。将同一体育简易器材设备的价值充分利用起来，能够让学生以不同的方式学习到体育知识，还能使学生感受到体育活动的丰富多彩，提高对体育的兴趣。

利用体育器材设备促进学生身心发展 目前，我国很多小学所采购的体育器材设备是按照成人标准来选购的，大多数不适合小学生使用，还可能会对他们的身体发育造成一定程度的伤害，因而达不到提高学生身体素质的目的。根据相关研究，小学生运动量过大时，可能会损害内脏；动作幅度过大时，可能会损伤肌肉。如对于低年级的小学生而言，篮球太大，在投篮的时候由于掌控不好篮球，就可能伤害到手指、手臂。因此，教师在体育教学中要合理选用器材设备，既能达到体育教学的目的，又能保护学生。

例如：在体操训练中，如果没有足够的体操垫，可以用泡沫、塑料垫等代替体操垫；在羽毛球训练中，为避免球拍伤害到学生，可以采用乒乓球拍进行简单训练，在学生掌握羽毛球的要点以后，再改用羽毛球拍。此外，足球门、篮球架、飞盘等体育器材也可利用相应的简易器材代替，只要能够达到比较好的教学效果，就要选择不会伤害到学生的器材，以促进学生的身心健康发展，真正增强体质。

4 结语

综上所述，在小学体育教学中，体育器材设备发挥着非常重要的作用，因此，要结合教学需求，采取科学的管理方法，安排专业的人员进行管理。在小学体育课堂教学中，教师可将生活中的物品制作成简易的器材设备，改进体育教学场地，以增强教学实效性。同时，根据现代教学要求，要利用体育器材设备丰富小学体育课堂教学内容，充分发挥各种体育器材设备的不同价值，以促进学生身心健康发展，提高小学体育课堂教学质量。

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