新媒体时代的高职语文教学模式探析

李英慧

（新乡职业技术学院，河南 新乡 453006）

时代在发展，教育模式却依旧采用传统的教育模式，这种教育模式迟早会使教师的教和学生的学发生脱节，迟早会被时代所淘汰，迟早有一天要发生变革。作为中国人母语的语文，在国人的素质教育中扮演着不可或缺的角色，在学生的素质教育中有着非常深远的现实意义，对于学生的综合教育方面，语文教育有着极其重要的社会地位。语文教育不只是继承了中华民族五千年的文化传统，更是当前我们中华民族精神文明组成部分中的重要一员，是我们国人在走向世界强国路上的强有力的软实力武器。所以，高职院校的语文教育，有着重要而不能低估的作用，是培养新世纪人才过程中必要的一个环节，是为了满足新时代发展变化的需求，顺应中国将来发展的精神文化潮流。本研究以新乡职业技术学院的语文教学为例，探讨高职语文教学模式的变革。

1 新乡职业技术学院在语文教学方面的现状

新乡职业技术学院作为一所全日制专科公办院校，自2009年开始成立以来，开始招收高三毕业生和对口生，在新生开学的第一学年，都会开设语文等专业的课程，但是却一直在困难重重中艰难向前行进，尽管我们的语文老师也付出了巨大的艰辛，但是学生依然没有兴趣可言。当下，在新乡职业技术学院，语文教学已经成为教师的心头之患，与其他学科相比，语文教学因为缺少新内容的注入和教学上的创新，而徘徊不前。

学院提出语文教学模式改革的理论也不少，比如来自语文教学在研究专家认为，我们不仅要学习语文教学理论，更要将这一理论应用到语文教学实践当中去。但是现实告诉我们，语文教学理论和语文教学实践之间太过遥远，因此这些理论应用到实践的问题，因为过于难操作，而实现的可能性太小了。另外，也有来自教学一线的语文教师的一些想法，比如有教师提出“生命体验”和“文化贯通”相结合的语文理论与实践相结合的思路，还有“本色语文”以及“共生教学”等语文教学方面的思路，当然还有其他教师提出的种种思路，最终也因为适用范围太过局限，而不能大面积推广。最后，为了早日破除语文教学的传统壁垒，一些教育行政部门也开始在语文教学方面开始出台一些教学改革方面的政策，希望语文教学方面的创新早日实现。

2 新媒体时代的相关概念

新媒体这个词在1967年已经被美国哥伦比亚广播电视网的技术研究所所长提出，至今新媒体的概念已经流利了50余年，在21世纪初的时候才被引入我国，最初新媒体只是传统媒体的升级发展，到目前为止，新媒体已经发展成为一种以数字技术为基础，以网络传播为载体的大众传播媒介，已经超出传统媒体的概念。现在新媒体已经成为以计算机网络、智能手机网络等智能终端为传播手段，用新兴的媒体传播技术对传播的信息进行封装，最终将各种各类的媒体信息传递给大众的一种技术手段。新媒体的形成主要得益于现在科学技术的飞速发展，以及人们获取信息方面的变革和阅读习惯的转变。所以新媒体的出现并不是偶然的，而是社会发展到一定程度的必然趋势，是人们工作生活习惯转变的一种必然结果。

3 新媒体时代前景下的高职语文教学模式

新媒体的出现给社会的各个方面都带来了前所未有的影响，教育也不例外，高职语文课程正是在这样的环境里，从事语文教学的教师们也开始研究如何将新媒体这一技术应用到语文教学过程当中。

首先，作为一名新媒体时代的语文教师，自己应该试着接触新媒体技术，充分了解新媒体技术，学习如何运用新媒体这个流行的平台，将其用在现代化的语文教学过程中，从而提高自身的教学创新能力，通过现在流行的微博、微信、QQ等即时通信平台，实时了解学生的学习状态和心理活动，针对每个学生自身的特点，制定适合学生的个性化教学方法。这是目前比较符合学生身心发展的一种教学方面的创新。除此以外，还要结合现在互联网，进行更为深入的创新教育，让互联网上的虚拟教学和传统的教室教学模式完美地结合起来，共同为新时代的学生建造一个适合网络时代的教育方法。当然，教师也要结合语文的实际教学内容让我们的语文课堂越来越专业化，越来越个性化。这样也是对教师学习的一种考验，需要教师不断地提高学习新知识的能力、学习现代化教学工具的使用。比如，现代化教学软件或硬件的学习，这对于教师来讲是非常重要的，也是非常具有挑战性的，只有这样才能将学生的注意力吸引过来，让他们的心思重归课堂，从而再次激发学生学习语文的热情和积极性。

其次，我们还要重视学生的创新思维意识。在新媒体时代，学生是第一时间接触到的，学生更应该提高自身在这方面的学习，特别是关于新媒体技术应用的创新思维，只有培养学生在这方面的创新思维能力，学生才能在新媒体时代充分发挥自己在各个方面的优势，进而达到高校培养学生的责任和义务，达到培养创新型人才的目的。在这样一个新媒体技术盛行的年代，掌握了创新能力，就可以展示出学生将来的智慧和个性，高职院校的学生目前正处在这样一个创新意识形成的重要时期，作为教师我们要引领学生的强烈好奇心，让学生学会使用发散的思维方式考虑学习内容，进而让他们从新媒体时代的高职语文课堂上受到教育思念模式转变的启发，让他们打破常规的学习方法，采取多样化的、适合自身特点的个性化的、自主化的学习方法，让同学们之间形成一种互问互答的平等对待的学习方式，从而提高他们相互之间的信任学习，最后实现增加学生学习积极主动性的目的。不仅如此，使用这种方法还可以锻炼学生独立思考和独立创造的能力，让他们时刻保持一份强烈的好奇心，这样才能达到更方便更轻松地发现问题、探索问题，最终达到培养学生创新能力的目的。

最后，借助新媒体技术展开丰富的教学新课堂。传统教学模式的落后与被动接受，已经被学生所厌倦，新媒体技术的普及应用，让我们课堂变得生动了，变得富有生机了，变得让学生更乐意去学了。这一切的想法均来自于现代化的网络信息和新媒体技术，当然最终需要教师付出大量的时间和精力去学习使用新媒体技术，从而将这一技术应用到语文的教学过程当中。所以对于新乡职业技术学院的语文教师来讲，要提高语文专业方面的教学质量，必须有壮士断腕的决心去抛弃传统的教学模式，大胆地将创新内容融入语文的教学过程中来，从而使用我们的语文课堂表现出开放的、丰富多彩的一面，让学生掌握学习的主动权，启发学生在学习的过程中进行发散性创新思考，最终将本堂要学习的内容全面掌握。当然要实现这一效果，我们还要利用现在互联网平台，进行线上预习和线下学习同步的新媒体技术应用。为了促进学生全面学习语文相关的知识，我们开始采用现代化的电教设备，再加上现代的网络技术和新媒体技术，引发学生的学习兴趣，在课堂上充分利用这些技术加平台，实现信息资源的共享，最终达到师生共同学习和进步，营造出一个平等的学习氛围。

4 结语

在这个网络信息发达的知识经济时代，科学技术和人才的竞争越来越激烈，对于教育机构的教学手段和教学模式来讲，也是一种挑战。随着人们物质生活条件的提高，对于知识的追求越来越差，不光是学校的教育出了问题，更严重的是家庭教育出了问题，家庭教育的缺失，让更多的家长依赖学校来对学生进行深层次的教育，结果造成了学校培养出来的学生缺少竞争力，所以学校只能尽量通过教育教学模式的改革，让学生争取在高校学习期间，在有效的时间内对所学的内容产生兴趣，进而提升教学的效果，这样不仅对学生来讲是非常重要的，对于教师来讲也会产生积极的影响。在新媒体技术逐步完善的今天，只有不断地加强自身的创新思维意识，营造一个创新形式的教学课堂，提高教师的自主创新意识，加强学生的自发接收意识，才能将学生培养成为社会上需要的高精尖人才，只有这样我们的语文教育也才会被重视起来，才能让中华民族的文化传统发扬继承下去。