多元文化视野下音乐鉴赏教学有效性分析

■ 潘学伟

黑龙江技师学院 黑龙江鸡西 158100

在素质教育背景下，我国教学改革已经取得了一定的成绩，各所学校在深入推进教学改革的同时也越发开始强调学生综合素养的提升。音乐教育成为提升学生综合素养的重要手段，身受学校与家长的重视。多元文化视阈下，学校开展音乐鉴赏教学就应该随着时代的发展方向前行。在音乐鉴赏教学中注意将其民族性与多元化相结合，促进音乐鉴赏教学的不断发展。

一、多元文化内涵与音乐鉴赏教学中的多元文化

我们现在的社会是一个全球化发展的社会，我们与其它国家的联系是十分频繁的，并且现在已经是信息高速发展的社会了，基于此大背景下的发展，我们国家自然就进入了一个多元文化共同发展的时代。文化在现阶段的发展就是将传统文化与信息时代下的文化相结合、将本土文化与跨文化相结合等等。

我们国家的音乐鉴赏教学起步比较晚，并且截至目前为止，音乐鉴赏教学仍然存在不完善之处。我们现在的音乐鉴赏教学之中，西方的音乐文化在教学内容上所占的比例过高，只注意学习外国的音乐文化，不重视本民族音乐传统。多元文化在我们的音乐鉴赏教学上一直是比较热门的讨论，尤其是在现在多元的背景之下。我们国家是由很多个民族共同组成的，民族文化是十分丰富的。我们本民族的文化就呈现了多元化的发展态势，我们在发展多元化的音乐文化的同时，要注意在保持我们民族文化精髓的基础上融合西方先进的文化理论，这样发展的音乐文化才符合我们国家国情的发展。

二、多元化背景下音乐鉴赏教学问题

（一）对音乐鉴赏教学的重视程度不够

虽然我们国家已经开展了素质教育，但是还有不少的学校在音乐鉴赏的教育上依旧停留在“口号式”教学的模式。现在很多学校对在音乐鉴赏教学的投入还是比较少的，并且音乐教育的设施也已经满足不了学生的需求了。在此情况下，学生会感觉到学习十分的枯燥，学习兴趣就会下降。长此以往，不仅会失去学习的动力，而且在学习上也不会有一个端正的态度，这对于音乐鉴赏教学活动的开展是非常不利的。

（二）课程设置不够合理

我们国家现阶段的音乐鉴赏教学，在教学课程的设置上还是依靠西方的音乐理论，对于本民族的音乐置之不理。在音乐的教材的使用上还比较落后，并没有随着时代的发展而更新教材的使用。学生对于音乐鉴赏的知识了解的很少，就别提在实践上的应用了，这样的课程设置是十分的不合理的。由于学校对于音乐鉴赏课程的设置不够科学，就会给学生造成一种音乐鉴赏学习不重要的误导，这样学生自然就提不起对于音乐鉴赏知识学习的重视。

（三）师资队伍的建设不完善

教师在教学的过程中占着十分重要的位置，教师的水平高低将直接影响了音乐的教学水平。教师只有自身素质高才能给学生起到一个示范的作用，学生才会被教师的自身魅力而深深的折服。可是，在实践教学中我们可以发现，我们教师在教学过程中出现了明显的问题。教师的教学模式依旧还停留在传统的教学模式上，对于现在多元化的教学方法显得不够重视，在教学内容上也比较寡淡、索然无味。这样的师资水平是不符合我们现在多元化背景下，对于音乐鉴赏教学深入研究的。

三、多元文化背景下音乐鉴赏教学发展策略

（一）创新教学手段

既然教师的教学观念、内容及教学方式都比较落后，教师就应该及时调整，不断创新自己的教学手段。在开展音乐鉴赏教学的过程中，将课堂的主动性还给学生，并在设计音乐鉴赏教学内容时，与学生及时沟通，充分争取学生的意见，这样学生参与到音乐鉴赏教学活动之中，便会激起学生的学习兴趣，从而引发学生展开丰富的联想，这对培养学生的创新思维、提升学生的学习兴趣有着重要的意义。

（二）加强师资队伍建设

由于现阶段很多学校音乐教师师资结构不合理，学校应该招聘更加专业和年轻的音乐教师，从而为音乐鉴赏教学注入新鲜的活力。学校还应该为教师提供更多的福利，这样教师的基本生活才有更多的保障，才能让教师更加全身心的投入到工作之中。由于很多学校的教师缺乏一定的创新意识，学校便应该为教师提供更多的培训机会，鼓励教师参加外出培训，这样教师能及时了解其他学校教师先进的教学观念及教学手段，更重要的是为教师提供了更多外出的交流机会，这也可以帮助教师正确看待多元文化视阈下音乐鉴赏教学的内在发展规律。学校也应该为音乐教师提供更多的科研基金，为教师提供良好的科研创新环境，这对教师创新自己的教学方式有着重要的意义。

（三）促进学生对本土化音乐理念的学习

现在社会格局是多元化的，经济是在多元化的趋势下不断的融合与碰撞，文化也是如此。学生在学习的内容上有了很多选择，对于促进学生树立多元化的学习理念是十分有帮助的。但是，我们需要注意的是本土音乐文化的流失。由于现在学校在音乐鉴赏教学课程的设置上依旧是以西方的音乐理论为主流文化，我们的本土音乐的理论在教学课程的设置上所占比例十分的可怜。吸收国外优秀的音乐理论是没有错的，但是也要注意吸收本土音乐理论的精髓。学校在音乐鉴赏教学过程中就应该突出这一点，帮助学生主动的吸收优秀的本土化的音乐理念，了解本土化音乐的魅力，促进在多元化背景下音乐鉴赏教学的深入发展。

四、结语

综上所述，多元文化对于音乐鉴赏教学发展来说既是机遇，也存在一定的挑战。虽然学校在音乐鉴赏教学过程中吸收了西方先进的教学理论，但同时也冲击了我国本土音乐文化在音乐鉴赏教学中的发展。因此，我们应该正视本土文化在音乐鉴赏教学的重要性，营造更加科学的教学氛围，确立音乐审美的核心地位，进一步突出音乐鉴赏对于提升学生综合素养的重要作用。在这样的教学方式下，不仅可以丰富学生的音乐基础知识，提升学生音乐基本技能，也可以更好地传承民族音乐文化，充分发扬多元文化理念，这对于培养学生的创新能力有着重要的意义。