基于OBE教育理念的《动物医院实务》课程改革与实践

陈锦辉，邓小芸，高明辉

（黑龙江职业学院，黑龙江 哈尔滨 150111）

OBE模式起源于美国和澳大利亚的基础教育改革，西澳大利亚教育部门把OBE定义为“基于实现学生特定学习产出的教育过程”。教育结构和课程被视为手段而非目的。

OBE模式以产出为核心，其总体思路是反向设计，持续优化。OBE的实施结构包括四个部分，分别为定义学习产出、实现学习产出、评估学习产出和使用学习产出。本文从课程设置、课程描述、教学目标、课程设计等方面对基于OBE教育理念的《动物医院实务》课程改革进行探讨。

1 课程设置

2 课程描述

《动物医院实务》课程旨在引导学生了解动物医院筹备和管理运营的基础知识、理念和方法（目的），通过动物医院市场调研、医院设计、财务管理、人力资源管理、营销策略制定、财务管理及动物医疗及护理等工作模拟和校中厂实训（历程），能完成动物医院的基本筹备规划及管理工作(预期成果）。

3 教学目标

课程目标是课程设计的出发点和归宿。成果导向课程目标设计是由学生最终取得的学习成果决定的。《动物医院实务》课程教学目标如下：

（1）能运用市场调研、动物医院设计、动物医院营业执照申领的原则、程序和方法，完成动物医院营业筹备工作。（2）能应用动物医院人力资源管理与文化建设原则及方法，完成人力资源基本管理及设计企业文化。（3）能应用动物医院营销、财务管理的原则和方法，设计完善动物医院营销策略和薪金管理制度。（4）能应用动物医院医疗事故及医疗安全的影响因素及基本知识，制订动物医院医疗安全管理规范。（5）能熟练掌握动物医院医疗部门的工作内容、规范及管理原则，制订管理规范进行基本管理。（6）能熟练掌握动物医院护理部门的工作内容、规范及管理原则，进行基本管理。

4 课程设计

《动物医院实务》课程基于成果导向(OBE）的教育理念，向下设计的原理，首先根据畜牧兽医专业的核心能力确定本课程的核心能力，即学生学习成果；针对该核心能力设计课程的内容体系、教学策略及评量方式并进一步进行教学单元设计。

4.1 教学内容设计 根据畜牧兽医专业的核心能力对本课程的要求，着重学生解决具体问题能力和创新创业能力的培养。根据教学目标将课程设计为：筹备宠物医院；动物医院文化建设及人力资源、营销、财务、医疗安全管理；动物医院医疗及护理实务三个单元。

4.2 教学策略

运用任务驱动、角色扮演、小组合作、探究、实地考察参观、讲授等多种教学方法，以及校中厂（哈尔滨强牧动物疾病防治有限公司）实训等使教学过程与实践紧密结合。

4.3 教学评量

研究隧道施工方法对下穿工程稳定性影响至关重要，以地铁12号线极小间距下穿京张高铁盾构为工程背景，针对各种施工方法实施中地层变形规律、地表沉降规律、盾构管片变形规律以及支护结构受力特征等关键问题开展研究，为下穿工程施工方法选取提供依据。

评量采用过程性考核测试与结果性考核相结合的方式，并着重过程性考核，平时成绩占70%，期中成绩10%，期末成绩20%，评量方式包括表现性评量、作业评量、实做评量、口语评量、档案评量等多元评价方式。

5 教学实施

以单元——动物医院筹备为例说明单元设计及实施的过程。

5.1 准备活动

首先以视频引入，观看动物医院宣传视频，思考问题：视频中的动物医院给你的总体印象是什么，筹备这样一家动物医院你需要做哪些筹备工作？激发学生学习兴趣。并在“微助教”客户端开启讨论，大家发表观点，教师进行总结。明确本单元知识框架，教学目标，指出本单元的重点和难点。

5.2 发展活动

任务1：

动物市场调研：（1）利用微助教发起讨论：如果你预在某地开设动（宠）物医院，开展市场环境调研，你会关注哪些问题？学生进行作答。（2）教师进行点评、总结讲解。（3）利用微助教发起抢答：动（宠）物市场都有哪些产业？（4）教师总结讲解。（5）实践：教师给出调研问卷样例，提出调研的主要方面，小组讨论每组完成一份动（宠）市场调查问卷。（6）教师总结点评。

任务2：

动物医院设计：采用问题引导法，采用提问讨论、连线题等形式，启发学生思考，教师进行总结点评，逐渐深入，而后采用行动法展示学习成果。如利用微助教发起讨论：假如你是动物（宠物）医院，你的经营之道是什么？你会把什么放在第一位？假设你要开一家动（宠）物医院，规划时你会考虑哪些方面？动物医院选址你会考虑哪些因素？你认为动物医院外观装修要达到怎样的效果？最后进入成果展示环节：每个小组各领取一个动物医院科室的设计任务，小组讨论完成。并派代表进行汇报，说明设计意图。教师进行总结点评。

任务3：

动物医院营业执照申领：问题引导法，采用提问讨论、选择题、纠错题等方式，启发学生对现有认知进行梳理，教师进行总结点评，而后采用微助教答题功能开展小测验，检验学习效果，教师进行指导。如利用微助教发起讨论：成立一家动物（宠物）医院或动物（宠物）诊所必须拥有哪些证照？你觉得有关部门对“动物诊所”和“动物医院”哪个要求高？动物诊疗许可证申领有什么条件？动物诊疗许可证要向发证机关提供哪些材料？

5.3 整合活动

通过提问梳理本单元重点内容；省思、布置本单元作业、预告下一单元并布置课前自主学习问题。

6 小结

OBE导向的课程设计，以终为始，首先是从对应的毕业要求指标点出发，制定课程教学目标，然后选取可支撑教学目标的课程教学内容，教师在课程设计中需根据学情，以学生为中心，学生的学习成果为目标设计教学方法及环节。课程考核同样以学生的实际学习产出为核心，采取多样化的考核方式。

在本课程的实施过程中学生在共同参与的讨论和创新创意教学环节中表现踊跃，想法独特，各显风采，充分展现和发掘了学生在专业技能之外的创新创业能力，这也正是设计本课程的初衷。