浅析小学数学教学中如何实现高效教学

■ 张 霞

鹰潭市信江新区信江小学 江西鹰潭 335000

1 用活泼积极的课堂教学氛围促进课堂教学效果和效率的提升

小学数学课堂教学的氛围应该能更好地促进学生的主动学习，提高他们的学习兴趣和探索欲望，引导学生逐步接近问题的本质，提升他们的思维能力。精心设计丰富多样的教学活动，让学生在活动参与中获得知识。例如，在小学生钟表的教学中，教师可以将课堂变成日常生活的时间备忘录，将课堂模拟浓缩成一天的生活，让学生先计划一天的时间，然后将钟表调至计划的时间，并可以根据教学计划灵活调整教学的具体顺序，从而结合现实生活中的数学实际应用，让学生更好地理解时间的概念。在这样的氛围中，学生们将很容易理解时间的概念，更加关注生活。教师还可以引导学生更加关注时间问题，从而将时间的数学问题与生活联系起来，提高学生在实际生活中掌握时间问题的能力。

2 小学数学教师要充分理解、关爱学生，及时给予学生表扬和肯定

无论教学改革如何进行，教师在学生眼中仍然是权威形象，因此教师的鼓励和肯定对学生的影响非常重要。教师应该有效地利用自己的角色形象给学生积极的心理暗示，当学生受到老师的表扬和肯定时，他们会表现出更大的学习热情。当学生取得好成绩和成功时，他们应该受到祝贺和鼓励。荣誉可以增强他们的学习兴趣。在教学中，应该给予学生正确和适当的表扬。当学生回答问题时，他们眼睛会盯着老师，老师要鼓励他们大胆地说话，要注意不失时机地给予表扬、鼓励。哪怕是一句表扬的话、几个鼓励的掌声、一朵小红花，都能很好地激发学生的学习兴趣。一个善于运用表扬的教师，通常也是一个能懂得学生心理的教师。要让学生在鼓励之下成长，培养他们的自信心，让自信心起到最有效的积极暗示作用，陪伴学生向前不断发展，不断提高。让学生在自信心的陪伴下，会有一个非常灿烂美好的未来。

3 密切联系生活实际，让数学教学走进学生的生活视野

教师不能忽视数学在生活中的广泛应用。数学在我们的生活中无处不在。因此，在课堂教学过程中，教师应该尽最大努力设计一些贴近学生生活的数学问题，让学生意识到数学是站在他们这边的。数学不仅是书籍中枯燥的公式和抽象符号，也是我们周围可以看到、触摸和使用的知识。将数学知识与学生生活紧密结合，可以激发学生对数学的热爱。例如，学习一个数加上或减去整百、整千数的速算，可以让学生联系生活中买东西的经验来发现和理解算法。教师可以设计这样一道题：爸爸到商店买衬衣，身上总共有121元，一件衬衣98元，爸爸应该怎样付钱？付完钱还剩多少元？学生回忆爸爸妈妈在买东西时经常都是“付整找零”，根据生活经验得出：付100元，再用21元加上找零的2元，即：121-100+2=23。

在教学中，教师可以组织学生通过自己测量、演示或操作的方式来加强他们对一些深层问题的理解。例如，在几小时、几分钟和几秒钟的学习中，教师可以让学生记录他们早上起床、离家、到达学校的时间、起床和出门的时间，以及从家到学校的时间，这可以加深学生对时间的理解。通过亲身体验和动手操作，学生展示了他们的才华，增强了他们学习的自信心，并帮助学生主动学习。

4 科学地安排学习小组

小组合作学习的目的是提高每个学生的素质，从而有效地提高小学数学的教学质量。因此，教师应该充分考虑每个学生的能力，在小组划分中进行科学划分，以达到预期的效果。当老师将学生分成小组时，他们应该首先考虑人数。太多的人员不利于团队合作和交流。通常，组的数量是四至六个，这样就可以进行有效的交换。在分组时，教师应该考虑学生的能力和个性，并做出合理的分组。确保每个小组都有不同能力的成员，而且组长一定要有良好的学习能力，但必须有良好的沟通能力和领导能力。只有这样，小组才能被科学地分配，这样，小组就不会因为缺乏领导力而变得支离破碎，也不会因为缺乏学习能力强的学生而无法交流。在团队领导的领导下，合理分配任务的团队能够合理沟通，有效互补优势，进一步提高每个成员的综合能力。

5 在课堂教学中注重动手实践

为了在数学教学中实现良好的课堂效率，必须引导所有学生积极参与学习活动。因此，在数学课堂教学中，教师应该为学生提供活动，让每个学生都能参与到学习中来。现行数学教科书中许多知识的教学有利于培养学生的应用意识，特别是几何、统计知识和一些实际问题的初步知识的学习，这些知识是基于现实情况，通过分析被编译成数学问题的。另一方面，由于教科书容量有限，许多学生熟悉的喜欢的生活例子不能被包括在教科书中。因此，教师应处理好数学学习与应用的关系，注意学习与应用的结合，进一步理解和欣赏数学的应用价值。注重学习与应用的结合，充分挖掘课堂教材中包含的数学应用因素，坚持从学生的生活经历和知识积累出发。学生生活中的情况和数据应该尽可能多地被用来编写数学问题，反映数学和生活的共存。在教学内容的呈现上，我们应该改变封闭的单向结构，打开多元结构。我们应该尽最大努力为学生创造机会，让他们利用所学知识来探索和解决一些简单的实际问题。

4 结语

总之，新课程改革要求每位教师采用创新的教学方法和理念，为学生构建一个高效的课堂教学。在整个建设过程中，最重要的是采用优化的教学模式，这不仅能激发学生的学习热情，还能激发他们的参与热情，不仅提高他们的学习效率，还能激发他们的思维意识潜能，培养他们的创新实践能力。可以说，高效课堂教学中采用的优化教学模式在整个小学数学教育中发挥着特殊的作用。通过本文阐述之后，希望大家在实际的小学数学课堂教学中，摒弃传统教学，响应新课改的要求，采用优化的教学模式给学生构建一个高效的数学课堂。