新课标下如何构建小学语文高效课堂

摘 要：语文是小学教育阶段的重要课程之一，是学生学好各门课程的基础，只有提高小学语文教学效率，才能促进学生综合素质与各项能力的发展。新课标下小学语文教师应该转变思想观念，不斷改进教学方法，通过构建高效课堂，帮助学生实现语文成绩的提升，为学生的全面发展打牢基础。结合小学生学习特点，探讨了如何有效构建小学语文高效课堂。

关键词：新课标；小学语文；高效课堂

高效课堂指教师用最少的时间与精力，最大限度提升教学效果，确保能够达到既定教学目标。新课标对小学语文教学提出了很多新的要求，教师应该意识到构建小学语文高效课堂的重要性，积极探索更加行之有效的教学手段，营造和谐、有趣、新颖的教学氛围，尤其是要注重激发学生的主动性，促使学生自主学习与思考。这样才能保证小学语文教学的效率，达到新课标下的各项要求。

一、精心导入情境，激发学生兴趣

为了提升小学语文课堂教学效率，教师要用好情境教学方法，让学生置身于最佳学习状态，这有利于发展学生创新思维，激发学生求新知的欲望。在小学语文课堂上教师应该结合教材知识点，从学生学习能力出发，精心设计新课导入方法，注重导入内容的简单明了与通俗易懂，引起学生的注意力。教师要采取小故事情节的方式导入，达到培养学生学习兴趣的目的[1]。例如：在课文《我不是最弱小的》教学中，教师可以让学生先说说自己的成长经历，然后与课文中描述的小主人公萨沙相对比，这样学生都表现得非常积极，也能够全身心融入课堂学习活动中。通过学习，学生能够体会到萨沙那颗不甘示弱的心，决心做勇敢孩子的坚定信念。最后让学生看到萨沙通过自己的实际行动，成为能保护比自己更弱小的强者，从而回归主题：“我不是最弱小的”。在生动的情境中，每个学生都收获了很多，在故事引导下对学习内容产生深刻印象。

二、设计开放话题，促进师生互动

开放话题即没有标准的答案，其答案并非是唯一的。教师设计这类型的题目，能够与学生加强活动，将学生的主体地位体现出来。教师应让学生自主分析、处理和解决问题，在此过程中渗透对学生思维能力的培养。例如：在课文《云雀的心愿》教学中，教师完成课堂授课任务后，还要与学生谈论对课文内容的感想。“今后看到有人伐树毁林，你会怎么做？”这样的问题有着很强的开放性，能够激发学生的讨论兴趣，因此学生都能积极发言：“我要告诉他们森林是大水库、是空调器……它有着非常重要的作用！”学生你一言我一句，逐步加深了对保护环境重要性的认知，每个学生都保持着浓厚的探究兴趣，在回答问题的过程中充分表现自我，帮助学生塑造了个性品质，也提升了课堂教学效果。

三、组织合作学习，培养学生能力

合作学习也是小学语文教学中的常用方法，有利于增强学生课堂参与意识，促使学生交流能力、合作能力等的不断提升，为学生今后成长与发展奠定良好基础。在小学语文课堂教学中，教师应该组织学生开展小组合作学习活动，帮助学生进一步加深对课文内容的认知，保证课堂教学的高效性[2]。例如：在课文《公仪休拒收礼物》教学中，教师先让学生分角色朗读课文，在初步感知课文内容以后，让学生在各自小组中讲故事，同时将文中各个人物的性格特征总结出来，让学生更加准确地理解课文内容。接下来，教师应该组织学生表演课本剧，请学生分别扮演公仪休、子明和管家等角色。这种方法既生动、形象地表现了公仪休清正廉洁的优秀品质，也非常新颖、有趣地活跃了课堂氛围，保证了教学的高效性。在小组合作学习中，学生的合作意识与能力都得到提升，也促进了学生素质与能力的发展。

四、加强学法指导，提升学习效率

教师要注重为学生传授科学学习方法，帮助学生不断提升学习效率，新课标下教师既要为学生讲解知识，还要加强对学生学习能力的培养。新时代的小学语文教师应该摒弃只是简单地让学生理解字词和语句含义的落后的教学理念，这样的想法非常片面，无法达到提升学生语文素养的目的。对此教师应该注意引导学生思考与解决问题，帮助学生找到适合自己的学习方法，达到提升学习效率的目的。例如：在课文《姥姥的剪纸》教学中，教师应引导学生在阅读中对其中的内容划出层次，并认真分析每个具体情节。教师应采取“剪纸：栩栩如生、活灵活现；姥姥：心灵手巧、勤劳善良”这种板书形式，帮助学生轻松理解重点内容——姥姥剪纸技艺的高超和祖孙之间的浓浓亲情。接下来的学习中教师让学生在小组内按照这两条线去合作探究课文内容，既保证了课堂教学效率，也提升了学生的自主学习能力。

总之，教师组织小学语文教学活动的过程中，应该注意构建高效课堂，这是新课标下的新要求。教师应该结合教材内容与学生实际，积极探索新的教学方法，促使每个学生都参与到学习活动中，通过思考与分析，达到牢固掌握课文内容的目的。只有这样，才能提升小学语文教学有效性，为学生今后的发展打牢基础。

参考文献：

[1]赵小平.新课改下农村小学语文高效课堂教学模式探究[J].西部素质教育，2016（2）：101.

[2]李慧香.小学语文高效课堂之我见[J].教育教学论坛，2014（34）：139-140.

作者简介：刘晓阳，女，48岁，江苏省徐州市鼓楼区煤港路小学小学语文老师，二十多年班主任。2014年至2018年先后获得“区级优秀班主任“优秀中队辅导员”“优秀共产党员”“优秀教育工作者”“学生最喜爱的教师”等荣誉称号，所带班级也多次获得“鼓楼区文明班级”称号。