提高初中物理课堂教学效率的策略

王迎科

摘 要：初中物理是初中教学课程体系中的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维能力、动手实践能力有很大的促进作用。

关键词：初中物理；课堂教学；策略

随着新课改的有效推行，初中物理的课堂教学效率已经有了明显的提高，但是在物理教学中仍然有许多问题制约着教学效率的进一步提高，如师生关系不够和谐、教学设计不够合理、对实验教学不够重视等，需要教师采取有效的策略进行解决。本文将结合自身教学实践，对解决这些问题的对策进行探讨。

一、提高物理课堂教学效率，和谐的师生关系是基础

教师和学生都是课堂的参与者，教师扮演着答疑解惑的角色，学生在课堂中是学习的主体，因此，在课堂上处理好两者的关系就显得尤为重要，而良好的师生关系有助于课上教学中的顺畅沟通，也有助于课堂教学效率的提升。创建和谐的师生关系，教师首先要摆正自己的位置，明白自己在课堂教学中充当的是答疑解惑的角色，而不是一个管理者，要理解并充分尊重学生在物理课堂上的主体地位，将课堂交给学生，有效调动学生的学习积极性和主动参与性；其次，教师要和学生做朋友，放下自己高高在上的姿态，多和学生沟通与交流，了解学生在学习和生活中遇到的各种困难，积极帮助他们寻找解决问题的方法，在课堂上不用批评的语句去训斥学生，而应采用合适的方法进行心平气和的劝导，努力使学生的自信心不受到打击，从而促使他们将主要的精力用在物理课堂知识的学习上；最后，教师要根据不同学生的不同特点，制定不同的教学和帮扶策略，使每一个学习层次的学生都能在学习中得到提高，都能感受到教师带来的温暖。总之，和谐的师生关系是提高物理课堂教学效率的基础环节，一个和谐的师生关系会使课堂教学效率得到极大的提升。

例如，在学习力的相关知识时，笔者已经就弹力和重力的概念进行了多次的讲解，但是有的同学还是分不清二者之间的关系，笔者这时候并没有向学生发脾气，而是利用多媒体分步骤地向学生反复讲解，直到他们弄懂，这时笔者分明看到了学生感激的眼神。在课下笔者又跟他们沟通询问他们为什么弄不懂那些概念，学生说从一开始学习物理就没有跟上课，所以学起来很吃力，知道这个情况后，我为该生制订了详细的补课计划，过了一段时间终于让这位同学跟上课了，我们也在这个过程中成了好朋友，从而促进了物理课堂教学效率的提升。

二、提高物理课堂教学效率，良好的教学设计是关键

初中物理知识有一定的抽象性和复杂性，学生学习起来也有一定的难度，因此，教师要在充分了解学生实际情况的基础上，做好充分的教学设计，将课堂教学的每一个环节都详细地罗列出

来，做到心中有数，只有这样课堂教学才能更加高效。要做好教学设计，首先要了解学生的具体情况，将学生的平时学习情况和学习状态进行汇总，根据不同学习水平和层次的学生设计有针对性的教学目标和教学策略；其次，要选好课堂的教学方式是采用实验教学，还是多媒体教学，抑或是口授方式、小组合作探究方式等进行教学，选择的方式要以能激发学生学习兴趣，提高学生积极性为主要的参考原则；再次，对教学目标，教学内容的重点、难点、易错点等进行分类，并制作成逻辑图，以在教学时对侧重点的把握更加准确；最后对教学过程进行全面的梳理，努力做到不遗漏任何环节，在细节上进行优化。总之，良好的教学设计是提高物理课堂教学效率的关键，教师要重视对教学设计的优化和细化，让课堂教学变得井然有序。

例如，在学习牛顿第一定律相关章节时，进行教学设计，首先要了解学生的具体情况、个性特点，经调查，学生希望教师采用小组合作探究的形式进行学习；其次对这节内容的重难点进行把

握，重点是对牛顿第一定律和惯性的正确理解，难点是力和运动的关系、惯性和质量的关系；最后，对整个教学环节进行回顾，使教学设计得到优化。详细的教学设计使课堂教学效率得到了有效的提高。

三、提高物理课堂教学效率，开展有效的实验教学是重点

物理学科一个较为独特的特点就是探究性的实验比较多，因此，教师要想提高初中物理课堂的教学效率，开展卓有成效的实验教学是重要的突破点，通过实验教学可以使学生在动手实践中感受到物理学科的独特魅力，深化学生对实验所涉及的物理知识的理解，促进学生物理思维的形成。在实验教学中，教师要以专业的物理实验素材及设备为依托，对一些关键的物理原理及物理现象进行集中演示，使学生明白其中所蕴含的物理研究方法和基本思路，为其物理实验的创新实践做好积淀。例如，在初中物理有关密度及力学等知识的实验教学中，借助直尺小范围的弯折，可以使学生明白力可以使物体产生形变，通过对塑料直尺及钢尺的外观及重量体验，可以使学生了解到钢尺和塑料直尺的密度大小方面的差異，通过实验探究加深学生对物理知识的理解，促进课堂高效教学。另外，教师要将物理实验的教学和生活现象相结合，即使实验教学生活化，让学生感觉到物理就在身边，从而促进学生学以致用能力的提升，促进课堂教学效率的稳步提升。

总而言之，提高初中物理的课堂教学效率需要教师不断地转变教学观念，创新教学方法，在教学中重视课堂教学设计，建立和谐的师生关系，开展高效的实验教学，只有这样初中物理高效课堂的建设目标才能够实现，学生的物理成绩才可以得到提高，进而促进初中整体教学质量的提升和学生综合素养的形成。

参考文献：

[1]贾利国.改进初中物理课堂教学现状的策略研究[D].河北师范大学，2017.

[2]刘斌.浅谈提高初中物理课堂教学效率的方法与对策[J].读与写（教育教学刊），2012，9（9）：140.