中职体育教学改革的创新与实践

向曦

【摘要】中职院校课程設置中体育教学是其中一门基础必修课，通过体育教学来让学生的身体素质得到提高，使其可以身心健康的发展。在新课改的影响下，中职院校对于体育教学的重视程度有了明显的提高，但是在体育教学改革创新与实践的过程中还是存在一定的问题需要再改进，只有解决了体育教学改革中出现的问题才能促进中职体育教学的稳定发展，从而大幅度提升学生的综合素质，为社会输送更多综合能力强的人才。本文就简要分析中职体育教学改革的创新与实践措施。

【关键词】中职；体育教学；改革；创新；实践

新时代对于人才综合素质的要求越来越高，在这其中不容忽视的就是体育素质，体育运动是最快提升人体综合素质的方法。体育教育作为我国教育体系中的基础部分，对人的全面发展有着重要的影响力。体育教学作为中职院校教学中的必修科目，也是教育改革的重点，它在改革创新的过程中已经初显成效，但是还存在一些未解决的问题，这些问题也制约着体育教学改革的顺利进行。

一、新时代中职体育教育的目标与现状

中职体育教学的目标主要是为了培养学生对基础体育卫生保健知识的掌握，以及对职业病的防范知识、基础的体育运动技能的学习，以此来培养学生的良好品德，并能提高学生综合身体素质等。由此可知，中职体育教育对于学生综合素质的提高有着重要的作用。但是，现阶段中职体育教育并没有充分发挥出应有的作用，在实际的教学活动中所占的比重较轻，体育教育的开展存在着随机性与盲目性，且教学方式普遍都陈旧单一，这样不能很好地发挥体育教育的作用，也就不能真正实现体育教育的目标，体育教育改革受到了影响与制约。

二、目前中职体育教学中存在的主要问题

1.教学模式陈旧

当下中职体育教学所取得的成绩并不理想，整体发展上没有适应时代的要求，同时也困在了体育教育改革的瓶颈期。产生这样现状的原因是多方面的，传统体育教学模式与体育教育受重视程度不足是基本原因。传统体育教学模式还沿用到现在，在体育教学改革中没有得到明显的改变，还是以教师作为教学的主体，在整个体育教学过程中教师注重的是体育知识的讲解，还属于“填鸭式教学”模式，学生的学习主体地位并没有得到重视。很多学校与教师对于体育课程的重视度比较低，教育的重心依旧放在文化课方面，这样的态度就是对体育教育的一种严重偏见，严重影响了中职体育教学质量，也为中职体育教育改革带来了许多的困难。

2.教师教学方式不恰当

受传统教学模式的影响，教师在体育教学活动中还处于主体位置，对整个教学过程的影响是比较大的，教师的教学方式以及对待课堂的态度也会影响着课堂教学的质量，关系着最终的体育教学目标的实现。现阶段，中职体育教师的教学方式与教学手段普遍都比较单一，在课堂教学中不重视学生学习的主体地位，教学方式遵循传统的教学框架进行。这样—种机械式的教学方式，学生能了解的都是体育的理论知识，没有让学生发挥其实践能力。

三、中职体育教学改革创新与实践的有效措施

1.转变教学理念

中职体育教学改革应当先从改变教学理念开始。受到传统教学理念的影响，教师在教学活动中占据着主体地位，在课堂教学中有着绝对的“话语权”，学生则是被动接受的群体，师生之间的沟通交流是很薄弱的。体育教育改革首要的就是转变教师的教学理念，要以先进的教育思想来对教师进行培训，使其明白教育改革中教师所处的位置，在教学活动中要凸显出学生的学习主体地位，让学生能够积极地参与到体育教学活动中。教师应当将“互动式、引导式、学习式”的教学方式引入到实际的体育教学活动中，转变传统的应试教育的教学观念，以培养学生的体育运动兴趣并热爱体育运动为主要的教学观念，让学生通过体育教学养成良好的运动习惯，从而促进其体育素质的培养与提高。

中职体育教师在实际的教学活动中，要注重因材施教的运用，尊重学生的个性特征，可采用分层次的教学方式来进行体育教学，在教学的过程中发掘学生的特长与优点，并对其进行恰当的引导，使学生的体育动作达标，同时对学生的学习成果进行及时的评价，以此来鼓励学生主动参与到体育活动中。

2.改进完善教学方法

中职体育教师在教学过程中应当改变教学方法，以此来提高教学质量。传统体育教学活动中，教师在开展课堂教学时只是要求学生予以配合，所采用的教学方法基本属于一成不变的，不会随着教学内容的改变而改变。这样的教学方法是需要进行改进的，否则是不能适应新课改的需求。教师对教学方法的创新能够有效地调动学生对体育课程学习的积极性。例如，进行跑步教程时，教师可以将学生分为几个小组，以竞赛的方式来使其进行良性竞争，在整个跑步过程中，教师要做好引导工作，避免学生因竞争而产生的不良情绪或吵架等事件，要对整个跑步过程进行全程的监控与正确引导，让学生之间产生良性沟通。如此既能提升学生对体育学习的兴趣，还能以这样的方式来提高教学效率。教学方法的改进与完善，更利于教师开展体育教学活动，能够在有限的课堂时间里使学生学到更多的体育知识与技能，促进学生的全方面发展。

3.完善体育课程考核体制

由于传统教学体制中对于体育教学的重视度不足，在对学生体育学习情况进行考核时，注重的都是片面的体育技能成绩，这样不能真正地显示出学生的体育学习情况，因此就需要对体育课程考核体制进行完善。为了更好地适应体育教育改革创新要求，对体育课程考核体制进行完善可以增加几个方面的内容，即：日常成绩中应包含学生出勤率、作业完成情况、上课积极性等内容，同时也可以增加多种形式的考核，如体育技能考试、教师考核等。这些考核内容的增加，可以较为全面地了解学生体育学习情况，也能将中职体育改革的细节之处补充完整。

四、总结

总而言之，现阶段中职院校体育教学改革的过程中仍存在一些问题，这些问题制约着改革的进一步发展，若不妥善处理，长久会影响到中职院校体育教学的创新与实践，使其体育课程不能跟上时代的发展，不利于学生综合素质的发展与提高。对中职体育教学改革的研究就是指出其影响创新与实践的问题，并提出相应的改进建议，以此来解决实际中体育教学改革存在的弊端，让中职体育教学改革能顺利进行。