社会转型期高校思想政治教育面临的挑战及对策

胡 刚

（贵州财经大学马克思主义学院，贵州 贵阳 550025）

社会转型期主要指的是我国社会从原有的传统型社会逐渐向现代化社会、从农业为主型社会逐渐向工业型社会、从保守型社会逐渐向开放型社会的过渡及发展，这种转型是建立在我国特色社会主义体系下的组织性变革，其中含有组织的转变、结构转变、思想转变、经济转变。对于高校的思想政治教育工作来说，从其实质性意义上分析，属于对学生价值观的引导性教育，这在思政教育过程中也充分得以体现，同时也是教师将其贯彻教学始终的基本条件。社会的发展面貌直接影响着社会意识形态，而价值观作为社会意识的重要构成部分，其正确方向是建立现实社会环境的基础之上。因此，在我国社会转型期间，大学生的思想受到环境的影响，发生了较大变化，怎样才能有效引导学生，帮助他们树立正确的价值观、人生观、道德观，成为了当前高校思想政治教育工作所面临的主要难题。

一、社会转型期高校思想政治教育面临的挑战

1、个人主义严重

随着社会经济体制的不断发展，西方国家的价值观念及文化开始逐渐涌入国内市场，尤其是物质主义、享乐主义等对我国社会主义核心价值观造成了严重的冲击，在社会主义制度国家，社会、群众、个人要始终保持一致，若彼此之间出现矛盾时，个人应主动服从社会的管理。在计划经济的背景中，经济的迅速集中，政治权利的迅速聚集，个体纷纷失去了自觉性与主动性，无论对于经济还是政治而言，都会对国家及社会产生强烈的依赖感。在我国实施市场经济体系后，价值观念也发生了巨大转变，由于市场经济作为自主经济，它所强调的价值观念是有关于个人的利益，关注的是个人的社会地位及利益获得，因而导致现代大学生出现盲目、困惑、不知所措的情况。

2、理想信仰缺失

在我国改革开放以来，西方国家的生活理念及方式、社会文化及思想观念开始逐渐传到我国，在与西方国家进行文化交流中，许多与我国民族信仰、价值观念相违背的思想及文化，开始被越来越多的人所接纳，并得到充分肯定，价值方向开始逐渐向过于追求利益与现实，注重个人物质权益上靠拢，完全失去了应有的理想与信仰。

3、价值标准多样

我国发展历史悠久，蕴藏着深厚的文化底蕴及人文精神价值，重视人伦、强调集体。而政治准则、伦理道德、社会平等、群体利益往往是人们对价值观进行评价时的主要参照依据。在当前多元化的社会背景中，对原有价值判断的标准造成了一定程度的影响，不再用固定的指标对其评断，评价标准也因而呈现出多样性的特点。当代价值观的评价标准不仅含有社会主义的性质，同时也包括资本主义性质，计划经济与市场经济并存，既有西方新潮的，也有东方传统的，因此，个人利益、经济利益、功力作用、能力原则、平等准则等成为了大部分人评判价值所依赖的标尺。

二、社会转型期加强高校思想政治教育有效对策

1、全面提高教学团队综合素养

因高校思想政治教师在日常工作过程中的言行能够对学生产生直接影响，故高校应加强对教师师德方面的培训与教育，这方面的问题是目前我国大部分高校相对比较欠缺的环节，一名优秀的人民教师，不应仅仅局限于传授知识，应努力成为育人之道的精通者。当前，高校思想政治教师所面对的一群追求个性、注重利益、主张个性的现代化大学生，因而就需要教师们在思想品德与政治信仰上不断完全自我，提高自我综合素养，加强专业能力，并对思想政治课程周边相关知识有一定的了解，更新自身的知识系统，同时也要注重科学精神及创新意识的锻炼。

高校思想政治教育工作的根本目的是为了培养全面健康发展的现代化专业人才，江泽民总书记曾在北京大学的周年庆典中向所有高校提出了全新的要求，即高校应全面贯彻并落实科学知识学习与思想品德一致性、建立宏伟目标与积极奋斗一致性、努力实现自我价值与服务国家的一致性、不断学习课本知识与加入社会实践的一致性政策方针，为高校思想政治教育工作指明了正确的发展方向及所要实现的教学目标，但这不仅仅是对学校和教师提出的要求，更是建设并推动现代化社会主义发展对大学生们的基本要求。因此，针对当前大学生思想现状，高校思政教师在提高自我综合素养的同时，也要积极改革教学内容，将学生的思想政治学习及素质教育相互结合，使其更具有针对性，同时要将道德教育与培养学生实践能力相结合，尊重大学生的个性化发展，满足他们不同需求，最大化的运用一切有利条件将教学内容渗透到校园各角落及学生所学的各个专业中，从而实现大学生整体素质的提升。

2、转变教育理念促进工作效率

现代高校与社会之间的联系逐渐频繁，大学生的独立性、主动性相比以往有着明显进步，但在高校思想政治教学中，依然存在灌输式的教学课堂，学生的主体地位没有得到应有的重视，严重忽略了学生们的自主选择及判断，教师注重将教材中的道德标准与言行规范要求讲解给学生，符合了对课本中基础性知识的诠释，只局限于教学任务的完成，同时还将所规定的道德标准，用量化的方式对学生进行评价，这样也只是实现了教学的目标，但现实却造成了思想政治课程的教学内容与现代社会需求差距越来越大，极大程度的降低了教学效果。

在道德世界中最高的表现就是做到自律，对于高校思想政治教育也应努力向这一方向迈进，以引导式教学为主，通过环境的熏陶、氛围的带动在潜移默化中强化现代大学生的思想政治教育，进一步激发大学生的积极性，调动他们根本需求，最终实现学生思政教育的良好态势。大学生的思想道德需求一旦达到，便会全面促进大学生道德实践的效果，推动社会道德向个人道德的内化发展。只有充分激发现代大学生的内心需求及积极性，组织他们主动参与思想道德辩证活动，启发他们的理性思维，才能让大学生对思想政治课程有深刻的了解。

3、积极抢占思想政治网络阵地

现代网络平台的出现是继传统报纸、电台、电视等传媒形式后的第四大新媒体，其所产生的影响巨大，有效推动了社会人类文明的进步。目前，我国高校的教师与大学生占据国内网民总数的一半之多，上网冲浪成为了现代大学生日常学习生活中必不可少的项目，网络的传播速度对大学生们的思想、行为具有重要影响。作为新型传播速度最快、范围最广的传播工具，网络平台中包含着海量的信息，且这些信息的内容冗杂，涉及领域众多，在这其中就包含着大量西方国家的价值观念、政治体系、国情及社会发展态势等，这些讯息充分利用网络进行大肆宣扬，对大学生的价值观念及民族信仰产生了极大的威胁。除此之外，由于我国目前没有明确的网络信息管理条例，因而还会时常看到黄色广告弹幕或是网站的刷屏，致使现代社会道德缺失现象越来越严重，降低了大学生对自我管理及要求，让其放任自我，做出不合乎常理、违反道德准则的行为。

因此，针对当前网络对大学生思想及价值观的影响现状，高校思想政治教师必须要全面加强网络思想政治教育的建设工作，积极抢占思政网络阵地，正面引导学生，加大正向教育力度。运用网络平台的优势，进行正确思想、形象信息的宣传，影响大学生日常言行，纠正他们的错误观念，让他们意识到道德行为准则规范。此外还应运用微信、QQ以及微博与学生进行及时有效的沟通，教师可以建立班级交流群，主动融入到学生当中，充分尊重学生的个性发展，了解他们内心的真实需求，掌握现代大学生的性格特点，通过班级群经常以朋友的身份与学生进行沟通，在无形中逐渐渗透思想政治教育，拉近师生之间距离，获得学生更多信任，从而更加准确的了解他们的真实想法，以便教师能够及时采取有效措施，对思想处在边缘化的学生加以正确引导，进而促进大学生身心健康全面发展。

结语

在当前我国社会转型的重要时期，高校思想政治教育工作面临着前所未有的挑战，教学工作变得更加困难与艰巨。因而，也就需要高校思想政治教师应充分意识到社会转型为自身工作带来的有影响，对学生正确引导，采取有效措施帮助他们自动屏蔽社会不良信息。教师应在完善自我、提升自我的过程中，对思想政治教育工作不断探索，找寻到更加符合社会转型期需求的教学体系，从而开拓思政教学工作新格局，提高教学的实效性，促进现代大学生健康全面发展。

[1]董霞.新时期高校思想政治教育面临的挑战与对策[J].山东省青年管理干部学院学报,2010,(06).

[2]王坚.社会转型期高校思想政治教育工作面临的挑战及对策[J].开封教育学院学报,2015,(11).

[3]牛慧珍.社会转型期高校马克思主义理论教育面临的挑战及对策[J].东方企业文化,2012,(09).