浅议游戏化教学在学前教育中的作用

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(山东省临沂市平邑县实验幼儿园)

学前教育在一定程度上是对儿童开展提前教育的工作，在如今教育背景下，学前教育也拥有了新的教学理念和教学模式。这样，新形势下的教学理念和教学模式都逐渐被运用到当前儿童学前教学过程中，游戏化教学模式中，游戏环节的设置，可以培养儿童在学习过程中的兴趣，激发儿童对外界事物的探索。

一、游戏教学在儿童学前教学中的意义

儿童在学前教学中如果能够充分的融入游戏中，把游戏化教学创设的目的告知儿童，这样他们就能够在游戏活动中进行探索，在掌握学习知识的过程中，成为游戏活动的主导。儿童在游戏活动探索的过程中，儿童能够不断发掘自身的潜能，展开自己合理的想象力，培养自己动手操作能力和创造力。游戏化教学的设置，能够让儿童在学习中获得更多的知识，让儿童一边享受乐趣，一边学习。

二、游戏化教学有利于开发孩子智力

游戏在学前教育中是主要的教学活动，教师在对儿童授课的过程中，要把握儿童的各个特点，从儿童爱好兴趣的角度出发，为孩子们营造一个轻松的学习环境，利用游戏去培养他们的学习兴趣，儿童在学习中感受到快乐后才会对身边事物的认知引起注意，进而真正的掌握学习的知识。在游戏开展的过程中，儿童能够对一些生活中的事物进行认知，在接触事情和物体的过程中，对一些事物慢慢的熟悉，从而扩大了自己的认知面。游戏可以锻炼孩子的语言能力，因为孩子在进行游戏的过程中，一定会与外界进行一定的交流，那么在这一过程中，孩子的语言能力就能够得到有效的提升。又如，孩子在游戏过程中一定会触碰到一些物体，孩子通过对这些物体的了解，既能够加深他们的思维印象，还能够提高他们的判断力，对孩子们智力的培养有一定积极的作用。所以说，在游戏化教学中，教师要积极的鼓励孩子主动去了解这个世界，通过自己的想象，将自身的创造力和想象力全部发挥出来。这样游戏化教学在教学过程中的开展，让孩子们的身心健康都得到了有力的发展，从而对孩子们成长的过程起到了至关重要的作用。

三、游戏开展对孩子发展有促进作用

学前教育的阶段是儿童心理发展的最重要的时期，同时也对孩子们思维的发展有关键性的作用，在这个时期，孩子们的身体和心理都得到了快速的发展。在学前教育的过程中根据孩子们的实际情况适当加入一些游戏化的教学，既可以锻炼孩子们的体能，又能够锻炼孩子们的意志力。同时，游戏在学前教育过程中发展能够充分吸引孩子们的注意力，让孩子们主动参与到学习中，让孩子们有了一定的学习动力。例如，在游戏“过独木桥”中，能够让孩子们在独自过独木桥的过程中，让自身的生理机能得到有效平衡的发展。通过在游戏化教学中，游戏与学习相互的补足，可以丰富孩子们学习生活。在游戏化教学中教师要合理利用游戏的设置，激发孩子们学习的积极性，让孩子们在学前教育中既能够学习到知识，还能够额外收获到游戏的乐趣，这样看来游戏开展能够给孩子们枯燥的学习中增添乐趣，对孩子们的发展起到了一定的促进作用。

四、游戏设置能激发孩子的主动性

在学前教育的过程中，开展游戏化教育能够让孩子们掌握一定的学习知识，还能够激发孩子们参与学习、游戏的主动性和积极性。学前教育中游戏的设置，能够让孩子们在学习中保持愉快的心理，游戏环节能够激发他们的好奇心，让他们主动去探索、去寻找其中的乐趣。例如，在《小兔子乖乖》这个游戏中，兔妈妈的歌声能够充分唤起孩子们对自己母亲的感恩情感，当“狼来了”这段音乐响起时，能够引发孩子们嫉恶如仇的心理，在一定程度上培养他们明辨是非的能力，当“小兔子识破了大灰狼的诡计”这段音乐响起时，又给孩子们带来了胜利的喜悦。教师在学前教育中可以组织孩子们进行表演，让孩子们实际感受游戏，这种游戏环节的设置，能够让孩子们保持一种愉快的心理，既玩的快乐，又学习到了相关的知识。

五、总结

游戏化教学在学前教育中的建立，会显著提高学前教育的效果，将游戏化教学模式引入学前教育中，能够让儿童掌握学习知识的同时，激发儿童学习兴趣。游戏化教学能够为儿童营造一个轻松快乐的学习氛围，让儿童在玩耍的过程中掌握所学的知识。在学前教育中，游戏化教学模式的建立，能够突出显示儿童在学习过程中的主体地位，有效地利用游戏化教学的模式提高教学效率，让儿童在学习过程中感受到游戏化教学带来的趣味。

参考文献：

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