如何构建高效的农村初中语文课堂

杨前树

随着教育体制的改革与发展，新的教育理念与教学模式给当前的初中语文教学注入了新的活力，给初中语文老师们指明了新的方向，初中语文教学效率得到了很大的提升。但是对于农村初中语文教学来说，语文课堂教学质量还不尽人意。作为农村初中语文教师，我们必须认真分析农村初中语文课堂质量不高的原因，并采取有效的教学策略加以改进，努力构建高效率的语文课堂。笔者就如何提高农村语文课堂效率这一问题来谈谈自己的看法。

一、农村初中语文课堂教学效率不高的原因

当前，大多数的农村教师仍然用传统的方式去教学，而传统的教学模式会让学生太过沉闷，而且会因为缺少师生间的互动而觉到学习很无趣。且根据教育研究表明，如果教师只知道用传统方式教学，那么其课堂效率势必会很低。这是目前农村初中语文课堂教学效率低的原因之一。

二、提高农村语文课堂效率的策略

构建高效率的初中语文课堂是目前解决农村语文课堂效率低这一现状最有效的措施。我们之所以叫高效率语文课堂，是因为它能让学生在课堂上花更少的精力学到更多的知识。而且随着当代教学的不断发展，构建高效率语文课堂是每位农村语文老师都应该做到的。接下来笔者就从以下几点来说说自己的看法。

认真备课，提高课堂效率。首先，在笔者看来农村初中语文教师上课前的认真备课对实现构建高效率语文课堂是很有必要的。只有通过教师上课前的认真备课，才能使课堂效率达到最大化。在备课过程中，农村初中语文教师首先要尽可能的使课堂中的重点、难点简易化。因为通过简易化的知识点更有利于学生去理解，这样就能让他们学到更多的知识。其次，教师要针对不同的学生之间的差异去教学，因为学生之间的接受能力不同，理解力不同。若教师对所有学生都采取一样的方法，这就会使学习寄出差一点的学生感到压力很大，这样一来就不利于他们的学习了。再有就是农村中学语文老师应该了解课堂不同时间段的教学效率。因为不同时间段学生注意力集中度是不一样的，教师应该把重点、难点放在学生学习专注力高的时间段，这样也可以达到提高课堂效率的目的。

良好的师生关系能促进学生有效学习。师生之间良好的关系是学生学习的动力。农村初中语文老师只有通过增进学生的关系，才能达到实现提高农村初中语文课堂效率的目的。而且教师必须明白现在的社会不仅仅是男女平等，师生之间的关系也是平等的。教师不再是高高在上、不可冒犯的，在课堂上学生可以跟教师去沟通交流，对于教师课堂上出现的错误学生可以大胆的指出。这种平等的师生关系让学生找到在课堂上的存在感，激发他们学习的热情。如果在课堂上教师和同学的关系像朋友一样，那么学生就不会感到压力很大，这样他们才敢在课堂上大胆发言，积极回答教师提出的问题。通过这种方法让学生打开心扉，这样不仅可以提高课堂的教学效率，也可以提高学生各方面的学习能力。所以构建一种良好的师生关系对于提高农村初中语文课堂效率是十分重要的。

改变传统的教学方式。随着我国教学教材的不断改变，我国教师的教学方式也需要改变。例如我国应该采取一些措施去鼓励教师在教学过程中多使用多媒体教学，因为多媒体教学能够增加师生之间的互动增进师生之间的关系，还能使教学方式呈现得更加丰富多彩。教师通过将信息技术运用于教学过程中，从而达到现代教学模式创新的目的。所以教师应该将现代教学模式和传统教学方式相结合，创造一种新型教学模式。这种新的教学模式能够创造出形象生动的情景让学生体会，使学生有种身临其境的感觉。这样的教学模式还可以让学生更加容易去理解学习中的重难点，而且容易让学生形成学习的概念。但是教师在进行教学过程中也应该特别注意不同的学生学习接受能力不同这一特点。学生可以按照自己的需要去选择学习的课程，这样就可以提供学生自由学习的平台。学生也可以使用网络查找自己不理解的学习内容，通过去查找资料可以培养学生对学习的兴趣。例如：在进行人教版的《春》一课的教学过程中，教师通过运用多媒体的图像和声音引起学生对课堂内容的感悟，也能让学生更加形象生动地感受到春天的气息。在这种教学方式下，学生积极性增加，词汇量也能扩大，思维得以打开，同时学生的写作能力也能得以提升。

构建高效率语文课堂是语文教育中最重要的一部分。农村语文教师通过构建高效率语文课堂能够缩短农村学生与城市学生之间的差距。所以，农村语文教师更应该去好好思考如何才能使自己的课堂效率提高。