试论如何强化高校大学生党员的“四个意识”

谭笔雨

（遵义师范学院马克思主义学院，贵州遵义563006）

习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话强调：“全党同志要增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，切实做到对党忠诚、为党分忧、为党担责、为党尽责。”[1]。这“四个意识”是以习近平同志为核心的党中央在全面从严治党、全面深化改革的大背景下对全党同志提出的要求。高校大学生党员群体作为共产党员的一个组成部分，其思想特征既有普遍性，又有特殊性，面临的考验也非常具体。如何深化大学生党员对“四个意识”的认识，是高校基层党建工作的重中之重，也考验着高校党组织建设和管理的智慧。

一、深化高校大学生党员对“四个意识”认识的意义

深化大学生党员对“四个意识”的认识，是对全面从严治党的积极响应。全面从严治党是新时期新形势下党中央在全党范围内针对腐败问题、享乐主义、官僚主义等不正之风作出的整肃党内风气的战略性举措。全面从严治党不仅强调制度治党，同样重视思想建党。深化大学生党员对“四个意识”的认识，正是将思想建党深入到高校基层党支部，有利于帮助大学生党员树立正确的世界观、人生观，有利于坚定大学生党员的理想信念，有利于督促大学生党员自觉同不正之风作斗争，有利于培养大学生党员为人民服务的崇高追求，因此是对全面从严治党的积极响应。

深化大学生党员对“四个意识”的认识，是高校思想政治教育的重要内容。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程”[2]。对“四个意识”的深化，有利于引导大学生党员自觉拥护党的领导、有利于坚定共产主义信仰、有利于坚持中国特色社会主义道路、有利于增强历史责任感，成为党和社会主义事业可靠的接班人。

二、当前高校大学生党员对“四个意识”认识的不足

当前，越来越多的高校基层党组织已经认识到强化大学生党员“四个意识”的重要性，但整体来看，其中仍有一些不足之处，具体体现在以下几个方面。

（一）对“政治意识”认识的不足

政治意识包括政治方向、政治立场、政治信仰、政治行为等方面，提高大学生党员的政治意识，就是要求大学生要自觉地明确政治方向、稳定政治立场、坚定政治信仰、规范政治行为。然而，当前大学生党员的政治意识认识的不足，主要表现在以下四个方面。

1.部分大学生党员政治方向不明确。中国共产党是中国特色社会主义建设事业的领导力量，马克思主义是中国共产党的指导思想，当前各项工作的重中之重是以经济建设为中心，坚定不移地走中国特色社会主义道路，努力实现中华民族的伟大复兴，这些是我国大的政治方向，是全体党员都必须明确的。然而，不少大学生党员对当前这个大的政治方向却不甚明确，出现迷茫、甚至质疑的观点，未能很好地理解党的宗旨、党的立场，也未能自觉履行党员义务。

2.部分大学生党员政治立场不稳定。大学生党员应当保持鲜明的政治立场，坚持党的领导、坚持社会主义道路、坚持全心全意为人民服务。然而，受国际国内复杂政治环境的影响，部分大学生党员出现政治立场动摇的现象，主要表现在对党的领导提出质疑、对社会主义道路提出非议，更有甚者，有极少数大学生党员竟然赞同“全盘西化”，否定中国改革开放数十年取得的成就，这种消极影响的作用不可忽视。

3.部分大学生党员政治信仰不坚定。我国宪法规定，我国公民有宗教信仰的自由，但党章规定，共产党员不得信仰任何宗教，而且，共产主义信仰应该成为每一位共产党员的政治信仰，大学生党员也不例外。然而不容乐观的是，部分大学生党员受网络不良信息或西方消极思想的影响，在政治信仰上“开倒车”，信仰宗教，更严重的是，有极少数高校教师甚至公然在大学课堂上鼓吹反党反社会主义的言论，动摇大学生党员的政治信仰，给高校思想政治教育造成了极恶劣的影响。

4.部分大学生党员政治行为不规范。作为一名大学生党员，拥有规范的政治言行是一名共产党员起码的要求，但有少数大学生党员罔顾党的政治纪律，在网络上发表一些极其不负责任、甚至是错误的政治言论，由于“互联网+”时代信息传播的速度极快，这些不正确的政治言论给党组织带来了不良影响。

（二）对“大局意识”认识的不足

树立牢固的大局意识，就是要求党员同志要自觉从大局出发看问题，把集体、国家利益置于个人利益之上，自觉认识、服从、维护大局，处理好当前和长远的关系。然而，高校大学生党员的大局意识仍存在一定问题，具体表现在以下两个方面。

1.对党和国家的大政方针不熟悉。以习近平同志为核心的党中央提出了“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、“五大发展理念”“一带一路”倡议等，这些都是党和国家对于未来发展的总体规划和顶层设计，是每一位党员都应当熟知的。但部分大学生党员疏于政治学习，对这些党和国家的大政方针模棱两可、一知半解，不能很好地掌握其中的主要内容和精神，因此未能充分认识当前的大局。

2.大学生党员在进行重要选择时带有功利性。大学生党员在规划自己的人生时，应当自觉服从大局，将国家和集体利益置于个人利益之上，树立志向时应服从于国家富强、民族振兴的伟大事业，然而并不是所有的大学生党员都能自发自觉地这样做，部分大学生党员的选择带有相当的功利性，主要体现在：第一，功利性入党。一部分大学生党员在入党时就带着功利的动机，认为成为一名共产党员能够为自己未来的事业提供更多的竞争力；第二，功利性选择所学专业。一部分大学生党员在选择专业和课程时，所选的往往是未来更容易就业、薪资更高的专业；第三，功利性就业。一部分大学生党员就业选择的标准往往是“工资高、社会地位高”的职业，很少有大学生党员愿意从事公益性和服务性的行业，不能将自身的就业选择同国家和社会的发展大局结合起来。

（三）对“核心意识”认识的不足

加强核心意识，就是要求党员在思想上认同核心、在政治上围绕核心、在组织上服从核心、在行动上维护核心。当前大学生党员对核心意识认识的不足主要体现在以下两个方面。

1.不能自觉地维护党的权威。加强核心意识，就是要求每一名党员都能自觉地维护党的权威，同一切抹黑、诋毁党的形象和地位的言行进行斗争。目前，社会上、网络上对于党的污蔑和攻击的言论时有发生，这些言论大多站在历史虚无主义的立场上，否定党的历史功绩，否定党的执政合法性。对于身边类似的言论，每一名党员都有责任和义务站出来实事求是地进行驳斥。但一部分大学生党员对此类言论的态度却耐人寻味，他们大多对此缄口不言，保持沉默，或是采取漠然的态度听之任之，更严重的是，个别大学生党员竟然盲目地相信了此类言论，站到了与党组织的对立面，成为了散播谣言和谎言的帮手。

2.不能较好地遵守党的纪律。即使是普通党员，都必须无条件地遵守党的纪律。大学生党员由于正处在成长期和心智成熟期，思想上和理想信念上容易出现波动，容易产生叛逆心理，因此有时对于党的纪律不能很好地遵守，主要表现为对组织生活不重视。大学生的确课业繁重，因此高校基层党组织在安排组织生活时，都会尽量利用大学生的课余时间，不去占用其正常的学习时间，但有的大学生党员在本该参加组织生活时找各种借口请假推脱，甚至直接缺旷，无视党组织的纪律。

（四）对“看齐意识”认识的不足

增强看齐意识，要求党员要向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，向党中央决策部署看齐，做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做。大学生党员看齐意识的不足主要体现在以下两个方面。

1.对党的理论和路线方针政策不熟悉。加强对党的理论和路线方针政策的学习，不仅是增强看齐意识，同时也是深化政治意识、大局意识和核心意识的要求。大学生党员存在着对党的理论和路线方针政策不熟悉的现象，主要表现为：第一，理论深度不够。大学生对理论知识的学习与掌握能力要比普通群众要高，因此对于党的理论和路线方针政策的了解应比普通党员更深才对，然而事实却是一部分大学生党员对党的理论和路线方针政策的掌握落后于普通党员，这其中甚至包括专门从事思想政治教育专业学习的大学生党员；第二，消极学习。不少大学生党员对党的理论和路线方针政策不是主动学习，而往往是通过党校培训、组织生活等形式进行，缺乏一定的学习积极性。

2.入党前后表现不一致。有一部分大学生党员在申请入党、进入预备期接受考察的时候，能够积极表现，对组织交待的任务和事项认真对待，高效完成。然而一旦转正成为正式党员之后，其态度和表现就出现明显转变，对组织交待的任务和事项得过且过，不求有功但求无过，甚至出现消极懈怠的现象，无视党的组织性和纪律性。有的用人单位甚至反馈个别走出校园的大学生党员其思想和行动还不如普通群众积极，给学校和党组织带来了恶劣影响，这正是看齐意识薄弱的表现。

三、对如何深化高校大学生党员对“四个意识”的认识的若干思考

政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，这四个意识是相互联系的有机整体，在深化大学生对这四个意识认识的时候，应统筹发力，不宜片面地分而治之，具体来看，应从思想上和制度上做到以下两点。

（一）强化理论学习，深化对“四个意识”的认识深度

理论学习的目的在于让党员更进一步地了解党的指导思想和路线方针政策，强化党员的理论学习，既要从组织层面出发加强培训，又要从党员个人出发适当引导。

1.高校党组织要加强理论和路线方针政策的培训。高校的理论培训，应当借助党校、立足基层党支部，组织学生学党史、学革命传统、学指导思想、学时事政治、学党章、学习近平总书记系列讲话等。同时，在开展培训的同时，要切忌形式主义，否则只会适得其反。通过培训，让学生党员将党的指导思想熟稔于心，理想信念便能坚定，政治意识和核心意识自然能够跟上；通过学习时事政治、学习系列讲话，让学生党员熟悉党的路线方针政策，树立远大志向，自觉向党中央看齐，服从组织安排，如此大局意识和看齐意识自然也就提升了。

2.要培养学生党员的自学能力。除了从组织层面出发加强培训外，强化理论学习还应从学生党员个人出发，培养其自觉学习理论的能力。高校教育讲求鱼渔双授，组织对党员的培养亦然。培养学生自觉学习理论的能力，尤其是对马克思主义基本原理的学习，对增强“四个意识”至关重要。在培养学生党员的过程中，个别学生党员认为政治理论学习就是在“洗脑”，因此对其较为反感。高校党组织在强化学生党员理论学习时，要引导学生消除此类错误认识，要使其明白理论学习是在用先进的思想武器武装头脑，用科学的方法论指导实践，提高其对理论学习的兴趣，改善过去学生党员学习理论时只是被动接受的局面，应变被动为主动，如此学习的效果才能更好巩固。

3.加强理论学习的同时，要引导学生党员正确对待西方言论和价值观。加强理论学习的目的之一就是要加强学生党员对党组织的认同感，使其自觉地维护党的权威。但仍有一部分言论是在诋毁、抹黑党组织，然而一部分学生党员却不能正确对待。对于无端的抹黑、攻击、诋毁，甚至谣言，我们要引导学生党员坚决抵制。

（二）加强制度建设，建立对学生党员常态化的考察机制。

要正确认识制度建设对“四个意识”的牢固树立也是至关重要的，通过建立相应的常态化的考察机制，促使学生党员时刻牢记“四个意识”。

1.发展党员时应着重考察学生对“四个意识”的认识。不少申请入党的学生，无论是在思想上还是在行动上，对于“四个意识”的认识都比较淡薄，有的学生入党还仅仅是因为随大流，根本不了解党的宗旨，也不了解入党的性质。针对这样的情况，高校党组织应着重加强对其“四个意识”的考察，通过学习培训，强化其对“四个意识”的认识，对于其中表现突出者择优吸纳，对其中消极被动甚至屡教不改者，也应坚决地排除在党员队伍之外，如此才能保持整个党员队伍对“四个意识”认识的高度。

2.将“四个意识”纳入对预备党员和正式党员的考察范围。行为上出了偏差，大多是思想上出了问题，针对部分学生党员入党前后表现不一致的问题，应将“四个意识”作为其接受组织考察的重点内容，并且，应当建立行之有效的奖惩机制，对于能够很好地按照“四个意识”要求指导言行的党员要适当奖励，对漠视“四个意识”的党员要批评帮助，积极引导，对其中屡教不改者要有相应的惩戒。当然，这种考察机制应当常态化，而且可以尝试与学生的期末成绩或相关毕业事宜挂钩，以此形成长效的约束力。

四、结语

虽然有少部分学生党员对于“四个意识”的认识还不足，但总体来看，我国大学生党员群体对“四个意识”的认识总体向好。对“四个意识”的强调，不仅是党对于提高党员队伍素质的要求，也是帮助大学生成才、树立远大志向的举措。只有真正把“四个意识”内化到自身意识当中，才能更好地武装头脑、指导实践；只有通过思想上和制度上两个层面的共同建设，才能真正把“四个意识”活学活用，使其成为大学生党员人生和职业上的行动指南。