新时代育婴员实施性培训方案编制的思考

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(襄阳市护士学校)

一、问题提出的时代背景

1.新时代职业教育的现状

自十八大以来，职业教育实现了历史性跨越，建成了世界上规模最大的职业教育体系，连续保持了90%以上的高就业率，形成了一整套制度标准体系，进入了投入增长最快的发展机遇期，形成了一批具有重要影响力的品牌活动。

习总书记指出，职业教育“肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责”，要“创新各级各类职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一”。要“帮助职工学习新知识、掌握新技能、增长新本领，拓宽广大职工和劳动者成长成才空间”。

2014年6月以来，国家设置的职业资格许可和认定共取消了433项，清理完成了70%，根据《人力资源社会保障部关于公布国家职业资格目录的通知》，人社部发2017[68]号文件精神，育婴员资格证继续得到了保留。

2.教育信息化的发展

进入21世纪以来，信息化潮头汹涌冲击着各行各业。教育信息化迎来了大变革大发展，各种教育信息化平台风起云涌。腾讯QQ平台能够进行教学资源共享，教学直播，作业任务布置等。阿里钉钉平台能够进行教学资源共享，学习任务布置，学习短信提醒，学习电话提醒，测验考试等。蓝墨云班课能够进行课前预习任务发布，学习资源共享，上课点名，预习小测验，头脑风暴等。而现代社会的发展，让人人都拥有一部能随时上网的智能手机，手机上都能够安装这些学习平台的免费APP。

二、中职学生、在职职工业余学习育婴员的需要和保证育婴员学习课时的矛盾

本着职业教育培养“一专多能”的教育理念，中职学校除了培养学生本专业的知识外，还开设有营养师、育婴员、茶艺师等职业鉴定课程。由同学们按照自我兴趣进行选报，课余时间由老师们在校内组织起统一授课和实践训练。

由于人民日益增长的美好生活需要，现代人都注重后代的培养。而育婴员正能满足人们的需要。越来越多的在职职工愿意用业余时间来学习育婴员知识来科学系统的学习育婴常识。但在职职工有自己的职业不可能像学生一样有专门统一的时间用来学习一门技艺，只有晚上，周六周日及一些零散的时间用于学习。

育婴员培养需要理论与实践并重。经过单独走访和问卷调查，中职生大部分是初中未考上高中的孩子，对育婴知识学习兴趣大，而理论学习能力弱，自觉性差，实训操作时眼高手低。对中职生的育婴教学必须保证足够的理论学习时间和消化时间，必须保证足够的实操训练时间。而在职职工大部分报名学习育婴员培训都是对婴幼儿知识有一定了解，平时对育婴非常关注的学员。他们自学能力强，实践能力强。按照育婴员的国家职业标准，初级不少于160标准学时；中级不少于140学时；高级不少于120标准学时；技师、高级技师不少于100标准学时。

这样统一编班的学生和学员学习课时，就与国家标准的学习课时存在一定的矛盾。

三、修订实施性培训方案的建议

为了解决这一问题，我们对育婴员的国家标准及我校的实施性教学计划进行了梳理。实践中，我们想了很多办法。下面就从五个主要方面对育婴员实施性培训方案提出修改建议。

1.线下线上分层教学

在妇女孕期营养、婴幼儿生长发育、婴幼儿饮食与营养、婴幼儿心理、婴幼儿预防接种常见疾病护理、婴幼儿家庭教育指导及育婴员相关法律法规知识等理论知识教学安排上。在线下，对中职生利用下午第三节课和晚自习进行统一授课，班级管理上通过蓝墨云班课的签到功能，保证学员到课率。同步录制上课视频制作成公开课，放在蓝墨云班课的学习资源里，根据教学进度进行资源开放，让在职职工进行线上学习并统计在线学习情况。也同时可以让学习理解能力弱的中职生在线进行二次学习，加深理解。

通过线下线上两种形式，即照顾了在职职工的时间，又加强了中职生的课堂管理。同时即保证了中职生的学习，又体现了在职职工的自学能力。

2.网上直播答疑

在职职工在线学习过程中，难免会出现一些困惑，疑问。因其与中职生的年龄层次、社会阅历、文化背景有很大的差异，公开课中不会出现这些问题的解答。这时我们就需要在实施性教学计划中安排一个环节网上直播答疑。一周中，我们安排一个晚上2个小时进行QQ直播答疑，当然我们在答疑之前先在蓝墨云班课上进行在线测试，看看在职职工的学习情况。在直播中在职职工学员可以和我们老师进行面对面交流，同时其他学员能够看到交流过程，大家争相提问解决自己在线上学习中遇到的难题。在职职工离学校距离远，平时要上班，到校集中答疑困难，而网上直播答疑就能很好的解决这一问题，并且直播过程还能录制下来，供教学参考。

3.蓝墨云班课学习资源预习，钉钉任务短信提醒

在产后保健操、婴幼儿衣着护理、婴幼儿沐浴锻炼等实训教学中，对于在职职工和中职生学员都要求他们提前在蓝墨云班课中进行预习。先看实训操作的视频资源，然后进行预习小测验，自查预习效果。为了保证每个学员在课前一定预习，班主任通过钉钉对每位学员进行任务安排设置短信电话提醒。在蓝墨云班课的教师平台中可以看到学员的预习情况，学没学，考没考，考了多少分。在周六或者周日安排半天进行全体学员参加的集中授课，演示实训操作并要求学员进行实操训练。

4.实操训练全景录制，训练过程全评价

在我校的录播实训教室，组织全体学员分小组进行实操训练并进行同期录制。一轮训练结束后，教师播放训练录像组织学习小组进行自评、互评、教师点评，然后开始新一轮的训练。这样安排的好处在于学员观看自己训练的视频能够欣然接受教师及其他学员对他的实操建议。因而，在实施性教学计划中，我们对实践性教学环节加上训练方式和方法建议。

5.以赛促学

“普教看高考，职教看大赛”。育婴员主要培养的是技能性人才，只有通过比赛才能全面展示学员的能力水平。省、市两级每年都组织育婴员大赛，学校也开展育婴员选拔赛。通过赛事训练及参加比赛，学员都能在能力水平上出现突飞猛进的增长。因此在实施性教学计划中，将参加比赛也作为一个教学环节安排课时。

四、修订后培训方案实施的效果

按照新的育婴员实施性教学方案，对中职生和在职职工开设两期培训班，深得学员们的喜爱，使招收学员人数较以前有大量的增加，参加大赛的成绩名次比以往有很大的提高。

[1]孟婷婷.关于蓝墨云班课在教学过程中应用的几点思考[J].亚太教育，2016，(15).

[2]沈云.“钉钉”在学校教育管理中的运用[J].现代教学，2017，(1).

[3]鲁秀丽.教师在远程直播课堂教学中应注意的几个问题[J].课程教育研究，2015，(6).