论语文课堂教学中的信息化媒体运用

张彧寿

随着当前新课程改革理念的不断深入，中学语文教师越来越注重课堂的时效性以及能否跟上时代发展的脚步随着信息技术的全面普及，教师们也开始思考，如何才能够正确地将信息化媒体应用到教学的过程中，增强教学的有效性，这些已然成为当前中学语文教学中的一个热点的问题。对此，每一位教师都应该先了解到信息化媒体对于语文教学的重要作用，然后在此基础之上，对于如何才能够使用信息化媒体为语文教学收获效率高、印象深、感受新、氛围好的效应。本文主要以几种在视频课教学中常用的信息技术手段为例，对信息化媒体走入中学语文课堂的方法进行初步的分析。

一、信息化媒体对于语文课堂的重要作用

在课堂中应用这种信息化媒体技术能够很大程度上的简化教师的操作过程，并且能够节省出大量的课堂时间，让学生们能够更好地将注意力集中与课堂教学的内容之上，进而提高语文课堂教学的效率。而且，有了信息化媒体的引入，学生们能够更好地激发自身的学习兴趣，同时还能够加强对自己观察能力、记忆能力和想象能力的培养和开发。其实，语文课程本就应该以拓宽学生的语文，学习和运用的领域为原则，并且不断地注重化学科学习和现代科技手段的运用，这样学生才能够在整个学习的过程中不断地开拓自身的视野，逐渐的提高学习效率，让学生能够进一步的掌握语文知识的实际操作和运用能力。教师和学生都将注意力放在课堂环节之中，这样能够保证课堂效率的大大提升。

二、如何正确的使用信息化媒体手段来保证语文课堂教学的时效性

1.使用信息化媒体手段提高学生的学习兴趣，将语文知识中抽象的内容用更加直观的方法表现出来。

对于信息化媒体来讲，它最基础的特点就是能够将抽象化为具体，技能开发学生们的想象能力，又能让学生在实际的观察之中学到知识。信息化媒体可以将声音、图像、动画、文字知识进行整合，然后利用学生感兴趣的方法表达出来，这就是对学生实际学习能力提高的一种最有效的方式因此，教师们要不断地加强信息化，媒体在日常教学过程中的实际应用，它给教学提供了一个崭新的表演平台，教师更应该抓住这一特点，加强对学生们实际知识的掌握水平的建设。教师可以将日常讲课的文本之中的一些有趣的事物用动画的形式表现出来，吸引学生们的注意力，让学生们的学习兴趣有所提升。这种方法也是化抽象为直观的有效方法，慢慢地学生们对于语文知识的理解能够变得更加透彻，对于语文学习的积极性也会大大提高。

2.利用“爱剪辑”软件，给学生筛选出更加适合学习的视频资料。

“爱剪辑”这个软件主要是通过对视频的剪辑和筛选以及拼接来完成知识的整合过程。例如在教师准备教学材料时，如果在网络上下载到了一段相关的视频，但是有一部分内容与课堂教学的实际不符，教师就可以利用这个软件来将这段内容剪掉，既可以节省课堂时间，还能够让学生更加迅速地将注意力集中到所要学习的知识之上，让学生在学习的过程中不分心。语言的学习是有趣的，但是也是枯燥乏味的，有了教师给学生们精心准备的视频，我想学生们一定能够根据视频播放的内容调整好自身的学习情绪，更好地融入到教师创造的这一学习氛围之中，并且快速的产生身临其境的感觉。在使用这个软件时，使用者还可以是学生，教师可以给学生布置一些课堂之下收集资料的作业，让学生加强对知识内容的预习和复习巩固的过程。

3.利用微课来帮助学生掌握学习重点，有针对性地完成课堂的教学环节。

微课也是一种非常受欢迎的现代信息化技术手段，但是这里的“微”并不只是简单的微缩，更是对课堂中重点的呈现。无论是在课前导入的环节还是在刻上对学生们重点难点知识的讲解环节中，教师都可以用到这种方法来极大的缩减课堂教学的时间，并增强课堂效率。教师在录制微课的视频时肯定会带有一定的针对性，这种针对性性就是对知识内容的重点难点的一种概括，而且这种视频的时间较短，也不容易让学生出现乏味走神的情况。教师可以将视频下发给学生让学生自主完成预习的过程，或者是在课前导入的环节给学生播放这样的微课视频，让学生更好地集中注意力，快速地以最佳状态走入到课堂教学过程中。此外，微课视频在创造教学环境时，也有很重要的作用，能够提高学生们的认知能力，让教学变得更加形象化，给学生创造一个良好的情境，让学生能够更好地感受到语文学科的无穷魅力。教师录制的微课视频大多数一定是教学中的重点难点环节，学生可以利用视频来完成自己的复习环节，能够更加具有针对性的简化学习时间，突破重点难点。

总而言之，在当前信息化技术引入到课堂之中的背景之下，教师更应该加速教学改革，让信息化教学在课堂中取得更加明显的效果，逐渐的提高语文教学的质量，保证教师在备课过程中，精心准备的课堂环节能够顺利地实施和发展，并且通过信息化技术来调动学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。利用信息化技术手段开展的教学活动多种多样，希望各位教师能够在日常的教学过程中，加强实践探索，找到更加适合学生学习和发展的教学方案。