在中职英语教学中应用信息技术手段提高教学质量的策略研究

汪国琴

(江阴市南华中等专业学校， 江苏 江阴 214443)

0 引言

在当今现代化和信息化的时代，中职英语教学需要通过信息化等网络方式进行，从而使中职英语教学具有先进性和创新性，使学生能够更好地提高英语水平和实际应用的能力，这是当前现代信息技术教育过程中的热点问题。作为一名中职英语教师，需要提高对信息技术的认识，合理地、科学地将信息技术应用于英语教学中，以提高学生的学习效果，同时凭借信息技术的多元化的媒体平台创新设计英语课堂容量、提高教学质量，以期达到创新英语课堂教学的目的，形成“新课新法新思路”。

1 信息技术在中职英语教学中的应用空间

1.1 信息技术可以提供可靠而丰富的学习资源

信息化技术分为多个层次，将信息技术细化并投入到教学之中，能够调动学生对学习的积极性，从内心当中想要亲自去实践，找到在此学习过程中的乐趣，积极主动地学习，并且踊跃去参与。因为，面对学习，只有学生自己真正产生兴趣，真正喜欢这件事情，才会认真去学习和思考，不断提升自己的认知。信息化的教学模式丰富多彩，分为不同的层级，通过音频、视频、语言、文字等多种方式，引起学生学习的兴趣，通过感官去了解整个学习过程，提高学习效率。声音和图片相结合使学生的听觉和视觉相结合，更能够深刻感受新授的知识，领悟到其中的精髓，达到更高层次的学习效果。通过信息化的授课，学生们在听说读写当中不知不觉就对新的知识有了一定量的掌握，久而久之，还可以提高学生听说读写的能力，让学生提高学习能力和效率，看到自身的亮点和优势。

1.2 巧用信息技术创设“视、听、说”练习新组合

通过把信息技术手段应用到教学当中，增强师生的互动关系，利用信息技术把“视、听、说”结合在一起，进行组合化的学习，让学生亲身体验，全身心投入其中，培养口语表达能力，可以更加流畅地与他人进行交流，增强自信心并且产生浓厚的学习兴趣。把“视、听、说”有机结合在一起，不仅仅可以锻炼中职学生的听力能力、表达交流能力和观察能力等，还可以增强学生的语感。“视、听、说”的组合使学生充分利用视觉、听觉和感觉，拓宽思维认真思考，使学生感觉到自身的优越感，调动学生们的积极性，不但课堂氛围得以提升，学习效果也随之提高。

1.3 运用先进的信息技术创设英语口语情境

现在对于中职学生来说，学习好英语就是为了可以毫无障碍地进行沟通和交流，以前的授课只有单一的板书，缺少实际的操作和练习，这样的学习方式和如今的信息化教学方式相比，显得十分枯燥乏味。但是在现在的信息化教学中，教师通过演示多媒体进行丰富多彩的演示，增添了课堂趣味性，调动了学生的情绪。利用多媒体中CD-ROMs,Flash图片等形式进行教学，让学生进入真正的语言环境当中，有利于加强学生的口语表达能力。

1.4 营造良好的生态课堂教学环境，促进学生学习

营造良好的学习环境尤为重要，能够促进学生学习，所以在授课过程中，教师需要为学生打造出良好的学习环境。因为学习环境很重要，是学习的必要条件，老师就要注重学习环境的营造，创造好的学习氛围，采取有效的手段控制课堂纪律，营造一个好的环境，这样才会使学生更加有效地学习。信息化的条件下，出现丰富多彩的教学方式，一些有趣的教学方式也起到了活跃课堂的作用，利用多媒体教学就是最好的例子，在中职学校的课堂上，以多媒体教学为主，传统教学为辅，从此告别乏味枯燥的学习，使课堂活跃起来，提高教学质量。

2 在信息技术时代创新开展中职英语教育的策略

在中职英语创新教学中，运用信息技术独有的“媒体方式”，如一起作业、乐教乐学、微课教学、微语音互动等，突出教学方式的丰富性，彰显中职英语教学与信息技术整合的优势。

2.1 充分利用现代信息技术软件，构建现代教育体系

在开展中职英语信息技术教学中，要充分挖掘各类信息技术学习软件，构建现代英语教育体系。学校设计了一种与家长沟通的应用——乐学乐用。分别建立了学生群、家长群和老师群，可以发通知，布置作业和更新课程表等，功能十分全面而且特别适合学生。在课后，教师提出活动说明并明确要求，可通过图片，音频，视频，文字等检验学生对课文的掌握，方便教师共享信息和学科交流，也可以方便家长共同交流、展示各项教育心得、学生作品等。当然，此款软件只能在联网的条件下，打开APP才能查看、接受。“一起作业”既实现了传统教学，又开发出新的教学辅助模式，及时帮助学生实现课前预习和课后巩固。通过趣味配音，趣味练习，学生的口语表达能力得到提升，在一遍遍的模仿跟读中收获标准的语音语调。教学辅助游戏满足了中职学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，让学生在说、唱、跳、画、演中快乐学英语。

2.2 微课教学突出优势，提高学生感知与思考积极性

微课就是根据课程的标准，利用视频的方式，把教室教师的教学活动选择性地记录下来，和传统的教学模式相比，就是可以通过媒体得以显示。在信息高速发展的今天，微课教学很重要，但是对以下几点需要注意:首先，合理控制教学时间，不能因为内容多而使授课时长加大，最好控制在三至五分钟。其次，微课不能单纯注重量的多少，要注重教学的质量，达到一定的学习效率。然后，微课必须要有足够的亮点去吸引学生的注意力。微课教学一般都是依据学生能够掌握的知识点而制作微课，必须抓住学生的注意力。

2.3 微语音互动提供师生对话途径，打造英语学习共同体

微语音互动是当前最为直接、简便的师生交流互动的方式。信息技术下的师生互动方式是建立在教师利用自己的时间，对学生的听说读写进行授业解惑的一种形式，家长监督也能起到非常好的作用，通过父母的手机QQ或是微信，在课后课外，随时直接与英语教师用英语对话，教师从语言、语法、口语等多维角度，对学生做出纠正，让学生有身临其境的真实感觉，提高了中职学生的口语能力，增强了中职学生的学习兴趣。

中职英语教师要开发一些新的教学资源，制作符合学生发展的课程资源，促使学生不仅在课堂上运用英语交流，日常生活中也自觉使用英语。微语音互动就是通过手机社交软件的语音功能，课后学生可以随时随地和教师进行英语沟通，目前为止，这是十分普遍简单的交流方式。教师牺牲自己的空闲时间，对学生的听说读写进行辅导，学生通过手机中微信等功能，在不上课的时候随时和老师进行英文沟通，找到自身的不足，提高其学习成绩。

3 结语

根据上述内容，教师要运用信息技术整合给中职英语教学带来的优势，提出新的观念，如中职学生必须提高交流能力、独立学习能力和互助能力等。因此，必须跟上时代发展的步伐，使信息技术向多元化的方向发展，促进中职学生英语的学习。

信息化教学已经成为教育发展的必然趋势，中职院校教师应该对此给予足够重视，及时更新传统教学观念，不断学习信息化知识，提升自己的信息化教学能力，促进中职院校教学质量不断提升。中职英语教师应当运用信息技术给中职英语教学带来的优势，拓宽学生的学习渠道，形成新思路，使学生增强自信心。