浅谈现代教育技术在语文教学中的运用

付 勇

当下的高中语文教学，已经在逐渐摈弃教师“填鸭式”灌输知识的传统教学方式，教学模式逐渐多样化。而现代教育技术与语文学科的机密结合，又称为新课改下的一道亮丽的风景线。笔者试结合本人在高中语文教学中的经验，谈一谈现代教育技术在高中语文教学中的运用。

一、运用现代教育技术创设学习氛围

苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”这就是说，在教学的起始环节，教师要营造乐学的氛围，让学生对学习充满兴趣，激发强烈的求知欲。而达到这一目标的有效方法之一，就是充分运用现代教育技术为学生创设良好的学习氛围。学生只有对所学的知识感兴趣，才能积极主动地参与教学之中。现代教育技术具有集图像、声音、动画、文字于一体等多种信息功能，如果通过现代教育技术手段以生动直观的形象展现知识，势必会引起学生的注意，激发他们学习的兴趣，从而营造一种和谐快乐的学习氛围。因此，在语文教学中，我常常借助现代教育信息技术表现手段多样化的特点，利用五彩缤纷的荧屏，不断变化的生动丰富的画面，为学生创设学习情境，来调动他们学习的积极性和主动性。如我在教授《蜀道难》一课时，因为学生长期居住在平原，他们很难想象出诗歌中描绘的那些奇异险峻的高山。于是，我就在教学时为学生播放了几组有关蜀道险陡的图片，通过这些直观的画面，不仅使学生对于作者在诗歌中使用奇异想象描绘高山有了了解，也使他们感受了整首诗歌蕴含的意境，从而更好的有助于学生理解诗歌，促使他们产生学习的兴趣和动力。又如我在教《我为什么活着》时，我先放一部短片，让学生看看周围的人为什么活着。这部短片让学生觉得片中有的人与自己很相像。这时候我再让他们说说自己为什么活着，他们发言非常积极。可见，充分地运用好现代教育技术，创设和谐的学习氛围，会使学生觉得自己并不是枯燥地学习，而是轻松地生活。

二、运用现代教育技术拓展知识空间

在新课改的今天，我们只让学生学习教材，对促进学生的持续发展是远远不够的，还必须采用适当的形式给予补充和拓展。因此，语文教学应立足课堂，向课外开放；立足教科书，向书外开放。而网络的普及为我们的教学提供了更广阔的空间，更丰富的资源。网络让拓展学习成为可能，网络使拓展学习变为现实。因此，利用好现代教育技术进行语文教学，就能充分开发和利用语文课程资源，就可以轻松地拓宽语文知识的领域，如愿地延伸语文学习的空间。在课堂教学中，教师不仅要教给学生知识，还要想方设法引导学生进行学法的迁移，通过发散学生思维，培养他们的创新能力。而利用现代教育信息技术可以大大增加课堂信息量，实现课内外知识的整合、拓展，全面提高课堂教学效率，提高学生语文的整体素质。我经常引导学生借助网络中大量的信息帮助他们阅读理解，进行课外延伸。例如，我在运用多媒体进行讲授毛泽东的诗词《沁园春·长沙》时，在课件的设计上，我搜寻了一些描写秋天的诗词让学生进行积累学习，同时安排大量秋天的图片，再配上优美动听的音乐，让学生感受秋天。学生的知识丰富了，视野也变得更加开阔。

三、运用现代教育技术转变学生的学习方式

教育是爱与交流，是人心灵的教育；不是教师的控制训练，更不是理论、经验的认识和认知的简单集合。著名教育家叶圣陶曾提出：“‘教’都是为了达到用不着‘教’。”因此，学生的主动学习、创造性的学习才是教育的根本。现代教育技术与语文学科的紧密结合，使学生在与教学环境、教学文本、教师以及同学的思维碰撞中产生火花，提高了课堂效率。教师可以充分利用现代教育技术的便利性和丰富性为学生建立一个师生、生生交流的平台。教师只需要教给学生方法，引导学生利用现代教育技术进行自主学习。例如，学生可以利用互联网中论坛发帖、留言、聊天等方式和同学、老师交流学习文本的感受，也可以探讨学习中遇到的难点以及解决办法等。学生不仅能够利用网络和自己的同学、老师交流，甚至还可以与全国各地的学生、老师交流。当然，由于网络的便捷性，学生还可以便捷地让他们走进名师课堂，或者即使地向名师请教。在反复地交流中，学生的探究意识不断增强，合作能力不断提高。现代教育技术在语文教学中的运用，这不仅仅是教学方式的一种改革，这是培养学生自主学习能力的一个途径，也是让学生“学会学习”的必由之路。

四、运用现代教育技术突破知识难点

在语文教学中，一节课的重点就是在于如何突破重点，解决难点。有些问题是尽管我们教师自身能够体会到，却苦于无法向学生传递，“只可意会不可言传”，而这些内容往往是学生非弄清楚不可的教学难点，怎么办？现代教育技术的运用给我们提供了有利的条件，通过设计课件，突出重点、分化难点，化难为易，逐步解决问题，摆脱困境。如我在教《林教头风雨山神庙》时，其中环境的描写是本文的一个重点，但是学生却不能很好地理解环境的作用，于是，我在课堂上为学生播放了一个恐怖片中声音特效片段，学生就很好地理解了环境的作用。

总之，现代教育技术在高中语文课堂中的运用极大地拓展了学生的知识面，扩充了教育的内容资源。同时，它也丰富了教育的方法和手段，改变了传统的教学模式，使学生真正地成为了课堂的主人。为此，我们要勇敢地迎接现代教育技术的挑战，充分利用现代教育技术资源，使它真正服务于语文教育，从而开创语文教育崭新的局面。