关于幼儿教学中游戏教育的应用探究

◆葛珺梅

(甘肃省白银市靖远县糜滩镇刘庄小学)

为了提高幼儿教学的质量，促进幼儿的健康发展，教师要在充分尊重幼儿兴趣和需要的基础上安排教学内容和教学形式。游戏是最能满足幼儿身心发展需要、有效的促进幼儿发展的一项活动，游戏是幼儿最喜欢的、最适合他们的学习方式。作为一名幼儿教师，应该将游戏作为幼儿教学的基本活动，将幼儿教学和游戏教育有机结合起来，利用游戏迅速集中幼儿的注意力，帮助幼儿更好地学习知识、吸收知识，有效提高幼儿认知水平。

一、教师要善于利用游戏激发幼儿的好奇心，增强他们的学习兴趣

对于尚处于幼儿时期的孩子们来说，促进他们积极参与学习的直接动力就是兴趣。因而，作为一名幼儿教师，要善于抓住生活当中最能吸引幼儿兴趣的事物引导他们学习。在幼儿教学当中，教师要从幼儿的爱好出发、从幼儿的心理规律出发，善于利用游戏激发幼儿的好奇心，利用幼儿喜欢的游戏增强他们的学习兴趣，在主动、快乐的游戏当中，幼儿的学习效率大大提高。例如，在进行“记得牢”活动教学时，教师就可以创设游戏情境，开始课堂教学：“今天，喜羊羊、美羊羊从羊村来到我们班级做客啦，它们还带来了一只奇妙的箱子，我们一起看看箱子里面藏着什么秘密啊？”幼儿的注意力一下子被吸引过来。然后教师依次拿出长方形图形，并让幼儿讨论在日常生活当中见过哪些物品是长方形的。然后，教师在总结这些图形特点的基础上让幼儿完成“拼画”游戏，从箱子当中挑选出自己喜欢的图形采用将几个图形进行拼接的方式拼成各种物品或者在某个图形上面添加几笔画出有趣的物品，看看谁的作品更富有想象力。然后，教师指名幼儿说说是用什么图形宝宝完成创作的，把图形宝宝变成了什么？幼儿在饱满的情绪当中完成了学习任务，他们的主动性被充分激发出来，思维也变得异常活跃，教学效率明显提高。

二、教师要善于利用游戏开发幼儿的智力，培养幼儿的创造力

将幼儿教学融入游戏当中，不仅可以成功激发幼儿的学习主动性，提高他们的学习效率，在游戏过程当中，幼儿还往往会有新的发现，会产生新的疑问，不愤不启，不悱不发，教师在此基础上将相关知识、科学道理深入浅出的讲给他们听，会起到更好的教学效果。例如在最受幼儿欢迎的吹肥皂泡游戏当中，一些幼儿会尝试用不加肥皂的水吹泡泡，结果吹不出来，他们会对此产生疑问，还有的同学对吹出来泡泡的形状都是圆的产生好奇？并且，他们对于泡泡可以呈现五颜六色的美丽色彩的原因也极为好奇。在此基础上教师将一些科学道理用生动的语言解释给他们听，不仅可以激发他们探究科学奥秘的兴趣，还可以达到开发他们智力的效果。另外，教师可以充分利用常见的材料，如糖纸。树叶、水果、积木等让他们创作图画、制作玩具，在游戏过程当中充分发挥自己的创造力，这将为他们今后的学习和创新能力的发展打下坚实基础。

三、教师要善于利用亲子游戏实现家园共育，共同促进幼儿健康成长

作为一名幼儿教师，不仅要通过游戏促进幼儿的身心健康发展，还要让游戏成为沟通师生心灵的桥梁，教师要转变高高在上的组织者、引导者的角色，要和孩子们一起游戏，增强师生之间的情感交流，让幼儿乐于亲近自己的老师，乐于在老师面前表现自己，从而进一步提高他们参与到游戏当中的积极性。教师还要善于利用亲子游戏实现家园共育，共同促进幼儿健康成长。教师可以定期邀请家长参与幼儿园活动，和幼儿共同完成亲子游戏，如教师可以安排“我给爸爸(妈妈)穿鞋子”的游戏，每个家庭当中选出一名家长和幼儿共同参加游戏，幼儿首先认清自己家长的鞋子，然后，教师让每名家长将鞋子脱下共同放置在圆圈内并将鞋子的码放顺序打乱，然后让参加游戏的幼儿从圆圈内找出自己家长的鞋子并帮家长穿好，找的正确、速度快的家庭获得胜利。游戏过程当中家长不仅对幼儿在校表现有了进一步的了解，还在游戏当中增强亲子之间的情感交流，促进了幼儿认知能力和良好情绪情感的发展。亲子游戏的安排让家长、老师、幼儿之间的联系更为密切，有效实现了家园共育，共同促进幼儿的健康成长。

总而言之，在幼儿教学当中，教师要立足于幼儿的身心发展实际，将他们最为感兴趣的游戏引入教学当中，实现丰富多彩的游戏和教学内容的完美融合，让幼儿在教师的科学指导下，在游戏过程当中学习知识、开发智力、充分发挥自己的创造力。教师要在教学实践当中不断探索能够激发幼儿兴趣的新的游戏教学法，寓教于乐，促进幼儿的全面发展。