构建实验室安全文化体系 促进平安实验室建设

张振南 叶筱琴 孙 哲 郑贤安 林 丹

温州医科大学分析测试中心 浙江温州 325035

目前，我国高等教育事业蓬勃发展，实验作为高等教育的重要组成部分，许多高校加强了实验室建设，加大了硬件设施的资金投入。然而，高校实验室安全事故仍在不断发生，如中毒、火灾、毒气泄漏、触电、灼伤、爆炸、病毒感染等。2009年浙江大学某实验室因输气管误接CO，引发实验人员CO中毒死亡；2010年宁波大学某重点实验室学生操作粗心，导致实验起火；2011年东北农大28名师生在实验过程中，因缺少防护意识，感染布鲁氏杆菌；2012年南京大学实验室甲醛泄漏，紧急疏散数百人；2013年复旦投毒案反映出实验室安全管理存在问题；2014年常州某高校实验室，因实验人员操作不当，发生爆炸。我们发现导致实验室事故的人、物、管理和环境等各种因素中，人的不安全行为占据最主要的位置，如实验时未做预试、操作不规范、不注意防范等，而安全意识淡薄则是引起实验人员不安全行为的根本原因[1]。通常做实验事故原因分析时，仅仅着眼于表面现象，追究实验人员有否遵守规程、操作是否得当，并没有进行更深层次的探讨，更没有上升至安全文化导向作用的层次进行分析[1]。借助于安全文化的引导，加强了安全意识，防范实验室安全事故于未然。结合我校药学实验中心教学、科研任务重，实验试剂危险程度高，实验人员复杂，实验设备众多等特点，希望通过开展实验室安全文化体系建设，保障实验室安全工作，创建平安实验室。

1　实验室安全文化体系的沿革

1986年，为了防范核电站的安全问题，国际核安全咨询组提出了安全文化这一概念。安全文化是由安全意识的支配，人类在具有安全保障的环境中，创造出来的物质文明财富和精神文明财富的总和，是人类文化的重要组成[2,3]。

高校安全文化则是指将安全文化运用于高校，为了预防和减少高校安全事故的发生，保护在校人员的健康与生命安全，避免个人与学校的财产遭受意外损失，在科研、教学、生活等活动中所创造出来的物质文化和精神文化的总和。高校处于社会文化、道德规范、行为准则的引领地位，对整个社会起着引导和示范的作用，高校安全文化体系建设的目标、形式、措施以及成果将会对整个社会的安全文化体系带来重大的影响[4]。

实验室安全文化体系是高校安全文化体系必不可少的部分，创造良好的实验室安全文化环境，建设完整的实验室安全文化，着重提高人的精神素质和思想观念，借助于文化的引领作用管理实验室安全，是目前安全管理的崭新阶段[5]。因此，对于目前高校实验室安全的管理，实验室安全文化体系建设是相当重要的。

2　实验室安全文化体系建设的措施

2.1　提高实验人员安全素质

在实验人员综合素质中，安全素质是不可或缺的。提高实验人员安全素质是预防和减少实验室安全事故发生的有效办法，是发展实验室以及建设平安校园的必然要求。突发实验室安全事故时，实验人员如果因缺乏安全知识而不知所措，则是实验安全管理的重大漏洞。实验室安全文化体系建设的目的：通过安全文化建设，提高实验人员的素质，规范其实验态度和行为，如遇突发事故时能够沉着冷静、迅速处理；同时，让实验人员形成“我要安全”的实验安全观念，以及强化他们维护实验室安全的责任心。

2.2　改进实验室安全事故处置办法

现今很多高校实验室安全事故的处置办法是：事故、追责、处罚、整改，该办法着重于事故发生后的措施，并没有考虑如何预防事故发生及控制事故发展[6]。如若事故发生，无论如何追责、如何处罚，都将无法挽回事故所造成的人员伤亡及财产损失。针对这种情况，实验室安全文化体系建设就体现出其意义所在。通过建设实验室安全文化，营造出实验室安全氛围，从自身安全考虑出发，让实验人员能够更切实地做好预防，杜绝安全事故发生[7]。形成预防、事故、追责、处罚、整改的实验室安全事故的处置办法，从源头上扼制了安全事故的发生，降低了人员财产损失的风险，以期让追责与处罚只起到警示作用。

2.3　促进平安实验室创建

平安实验室作为高校实验室建设的基础要求，同时也是平安校园建设的着重点。平安实验室的建设依靠于实验人员，因此，实验人员的安全素质、安全意识、事故防范能力等都影响着平安实验室的创建。建设实验室安全文化体系，令实验室安全事故防患于未然，是创建平安实验室的必要措施和有效手段。

3　实验室安全文化体系内容

实验室安全文化体系可分为安全物质文化、安全管理文化、安全精神文化以及安全行为文化四方面。安全文化的物质层即安全物质文化，安全文化的精神层即安全精神文化，而安全文化的制度层则是由安全管理文化和安全行为文化所组成[8]。为了创建平安实验室，我院实验中心逐步迈开了实验室安全文化体系建设工作的步伐，在“保安全”的物质基础上，利用安全宣传、安全教育、安全管理和营造安全氛围等方法；在“要安全”的外部约束下，提高了实验人员的安全素质，强化了安全意识，规范了安全行为，引领实验人员“想安全”内在动力，能够按照实验室安全的要求“会安全”地进行实验活动[9]。

3.1　实验室安全物质文化　保障“保安全”的物质基础

作为实验室安全文化的表层组成，实验室安全物质文化是精神文化以及行为文化形成的基础，是保障安全文化的物质载体。实验室安全物质文化可以折射出实验室管理者的对实验室安全的态度与定位，体现了实验室安全管理的哲学与理念，反映出安全行为文化的成效。因此物质即是文化的基础，也是文化发展的体现[10]。实验室物质文化由实验室里各种基础设施、各种仪器设备以及由其创造的产品等所组成的文化形态。我院实验中心通过科学合理布局实验室、采购先进安全的仪器设备、配置环境保护设施、健全安全防护设施等“保安全”的物质基础构建实验室安全物质文化体系。

(1)合理的实验室建设。我院实验中心将实验室科学划分各实验平台：基础实验平台、专业实验平台、大型仪器实验平台、科研实验平台，各平台各司其职，相互隔离，有助于合理配置各种安全防护设施以及各种污染物的分类处置。实验中心投入经费采购了一大批先进、安全的实验设备，报废了许多历史悠久且非安全环保的实验设备，避免了因老旧设备所引起的实验室安全隐患问题。

(2)配置环境保护设施。针对实验室污染物对环境安全危害的问题，实验中心在每个实验室都配备了不同类型的废液、废物回收桶，分类回收各种实验室废物，并定期让有资质的废物处理公司进行处理，防止因各种废物混合而产生的危险和乱排放对环境安全造成的危害。安装通风设施，令实验室处在“微负压”状态，从而使新鲜空气可以从安全区域有序地流动到污染区域，解决了实验室挥发性气体污染等安全问题，保证了实验室空气质量安全。

(3)健全安全防护设施。实验中心加大对实验室安全的资金投入，安装先进的监控设备，能够及时发现实验室安全问题及防盗安全。对实验试剂库房进行改造，采购先进的抗腐蚀性强、防爆的实验试剂柜，安装防爆摄像头、防爆灯及防爆排风装置，保证了实验试剂库房安全。同时在每个实验室配备各类安全防护设施齐备，如灭火器、消防沙桶等消防设备，喷淋设施、洗眼器、急救箱等急救设备，放置于容易取用的位置，张贴醒目直观的标志，并定期检查，保证设备性能良好。

3.2　实验室安全管理文化　实验人员“要安全”的外部约束

作为实验室安全文化的表现形式，实验室安全管理文化是控制实验人员思想安全和行为安全的中枢；是实验室安全文化中具有强制性的部分。通过实验室安全管理制度、实验安全责任书以及定期的实验室安全检查等外部约束方法构建实验室安全管理文化体系，可以引导实验人员的安全实验，切实有效地敦促实验人员在实验教学和研究中，令安全思想与安全技能得到落实，按照正确、科学的实验操作方法和行为规范开展实验，确保实验安全。

(1)制订健全的实验室安全管理制度。根据医学院校的学科特色，我院实验中心制订了健全的安全管理制度，该制度是实验室安全工作遵循的根本依据，体现了实验室安全管理工作规范性、标准性、科学性。包含实验室安全管理组织机构、实验室安全培训准入制度、实验试剂安全管理制度、仪器设备安全操作规范、实验动物安全操作规范等实验室安全制度。实验室实现管理精细化，保证实验室管理者有章可循，实验人员有法可依。

(2)实验安全培训准入制度与安全责任书。每个实验室均设置专门的实验室管理责任人，签订实验室安全管理责任书，提高实验管理人员的警惕心和责任心。同时若实验人员要进入实验室做实验，均要参加实验安全培训及考核，合格后并签订实验室安全操作责任书方可开始实验，实验前强化安全意识，实验时安全操作，将实验危险扼杀于摇篮之中。

(3)实验室安全检查。实验中心固定每个学期期初、期中、期末对实验室安全进行全面的检查，同时还进行不定期的抽查。而针对科研实验室，实验中心与研究生学生会每周定期进行安全检查，并对检查结果进行公示，对每个实验人员起到警示和约束作用。

3.3　实验室安全精神文化　引领实验人员“想安全”的内在动力

实验室安全精神文化由实验安全意识、安全心理和理念、安全行为习惯、安全价值标准等意识形态所组成。作为实验室安全文化的核心与灵魂，实验室安全精神文化能够被实验室管理者与实验人员所共同接受，它是形成和提高安全管理文化、行为文化以及物质文化的原因和基础，是实验室安全文化建设中最难实现的部分[11]。引导实验人员树立正确的实验室安全价值观，灌输和倡导实验室安全理念，是衡量实验行为对错、优劣的基础。因此，实验室安全文化建设的首要任务就是要通过营造实验室的安全文化氛围，强化实验室安全宣传教育工作，发挥实验室安全精神文化的引领作用。

(1)营造实验室安全文化氛围。实验中心联合药学院学生会开展实验室安全标语大赛，选取优秀的实验室安全标语上墙，让学生在比赛中深刻体会实验室安全问题就在身边，提高安全意识。在实验室水电开关、消防设施、急救箱等实验室设施张贴醒目的标志，让实验人员紧急情况下，能方便、迅速地找到。对于大型实验仪器操作或者具有危险性的实验操作，在实验室内张贴标准操作图示，学生能够方便地学习到正确的操作方法。通过各类标识、标语的张贴在实验室中营造实验室安全氛围，当实验人员一直处于安全的实验氛围中，就能够很容易地养成注意安全的习惯和意识。

(2)强化安全宣传教育。实验中心编写了《药学实验室安全教程》，开展实验安全课程，强化实验室安全的重要性。拍摄实验室安全视频，通过直观的方式宣传实验室安全，使实验人员迅速掌握实验室安全知识。同时还结合当前大学生习惯的交流方式，建立实验安全微信平台宣传实验室安全。通过这些安全教育，使实验师生达成安全思想共识，形成一致的安全理念，为推进安全文化建设，创造了良好的舆论氛围，建立了坚实的思想基础。

3.4　实验室安全行为文化　培养实验人员“会安全”的技能

实验室安全行为文化是指在实验过程中，在安全精神文化引领下，实验人员所表现的安全思维方式、行为模式、行为准则[12]。它依靠实验室安全物质文化，受实验室安全管理文化约束，能够体现出实验室安全精神文化的作用，又改变并反作用于安全精神文化。实验室安全理念始终要通过实验人员的安全行为来体现。因此，构建实验室安全行为文化养成体系必须从培养安全规范的实验行为、提升安全实验操作水平，培养消防急救知识、提高应急能力等方面锻造实验人员“会安全”的技能。

(1)实验操作大赛。实验中心每年都会联合学生组织开展一次实验操作大赛，形成常规模式。通过比赛强化规范实验操作，使学生熟练掌握实验操作的基本技巧、实验过程中需注意的安全事项，如何防止意外发生等问题，纠正存在安全隐患和对环境造成危害的实验操作行为，培养学生较强的实验动手能力和规避实验风险的能力。

(2)消防演习及急救培训。实验中心结合校保卫处定期开展消防讲座或消防演习，通过这些活动可以使实验师生学会如何预防实验室火灾的发生，如何应对实验室火灾，如何快速火场逃生等消防应急能力。同时结合我校医学院校的优势，开展急救常识及心肺复苏培训，通过培训使实验师生掌握实验室急救基本常识，以及规范的心肺复苏操作，提高实验室安全事故发生时的紧急应对能力和急救技能，从而降低实验安全事故发生，减少人员损伤和财产损失。

4　结语

通过实验室安全文化体系构建，优化了实验室“保安全”的物质保障，强化了实验室“要安全”的安全管理，提高了实验人员“想安全”“会安全”的安全素质，丰富了实验室安全的文化内涵,促进了我院平安实验室的建设。在今后工作中，将进一步推进实验室安全文化体系建设，提升实验室安全工作水平。

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