信息安全专业本科新生适应大学生活能力的培养

邓莉，陈东方，黄莉

（武汉科技大学计算机科学与技术学院，武汉 430065；智能信息处理与实时工业系统湖北省重点实验室，武汉 430065）

0 引言

在现今信息化时代，知识呈爆炸式增长，社会快速发展。刚步入大学校园的大学新生在更多选择的新环境中往往会无所适从，无法从刚刚经历过的紧张的高考备战中顺利过渡到更多自主意识的丰富的大学生活[1]。

信息安全专业本科新生更容易面临较多的困惑和无助。作为计算机学科领域的一个重要分支，信息安全专业不仅要求学生学习基本的计算机系统知识、网络知识，还要求学生掌握一定的信息安全理论和技术，并具有较强的实际动手操作能力。该专业不仅涉及的知识面较广，要求学生具有良好的数学基础，而且对学生的实践能力要求较高[2]，要求学生具有一定的分析问题和解决问题的能力。同时，信息安全专业的很多概念和术语，初次接触不仅很陌生，而且常常深奥难懂，难以理解。这些专业上的要求和其本身的特性，常常让许多学生知难而退，失去克服困难的勇气和信心，最终导致无法顺利大学毕业。

因此，在信息安全专业本科新生刚刚入校的时候，要及时对他们进行引导，针对他们在新环境中面临的一些问题和困惑给出一些指导性建议和专业学习上的帮助，让他们尽早适应大学的学习生活环境，顺利完成中学生活向大学生活的过渡。

1 大学学习生活的特点

相对于中学阶段，大学阶段在学习生活等方面有了显著变化，具体变化总结如下：

（1）大多数学生第一次离开父母开始独立生活，少了父母在身边的监督，生活上有了更多的自主权。

（2）相对于紧张的中学学习阶段，大学里的课程安排不再那么密集紧凑，学生有了更多的自主安排的空闲时间。

（3）大学阶段的学习是以学生的自主学习为主，要求学生学习更加主动。专业学习涉及的知识面广，而课堂教学的时间有限，大部分知识点的消化吸收只能靠学生在课外自主进行。

（4）大学学习更注重实践能力的培养，开设了许多专业课程设计和实践实习课程。

（5）各种课程的测试采用学分绩点制[3]，更加客观地评价学生在大学里的学业成绩。学分绩点制是以学分来衡量学习量、平均学分绩点（Grade-Point Average，GPA）[4]来评判学生的学业成绩的。表1列出了武汉科技大学课程的百分制成绩和等级制成绩向绩点的转换关系。

表1 武汉科技大学几种成绩表示方法的对应关系

一般地，一位学生的所有课程的平均学分绩点成绩ˉ计算如下列公式所示：

其中，gi表示课程i的学分，pi表示学生课程i的绩点成绩。

2 信息安全专业新生适应能力的培养

针对上述大学学习生活的变化，新生要尽快适应大学生活，需要加强以下三个方面能力的培养：独立生活能力的培养、专业学习能力的培养和人际关系能力的培养，如图1所示。

图1 本科新生适应大学生活能力的培养

大多数学生第一次离开家独立生活，需要养成良好的生活习惯，生活上要自律，如：健康的作息习惯，安排固定的时间锻炼身体，并有适当的娱乐休闲时间，做到劳逸结合。武汉科技大学计算机学院为帮助新生从紧张有序的高中生活顺利过渡到健康的大学生活，在高校建立良好的学习生活习惯，特别在大一阶段为每个班级安排了早、晚自习。周末闲暇时光，学生们可以结伴游览所在城市的博物馆、名胜古迹，了解当地的风土人情。还可以参加一些感兴趣的社团活动，陶冶情趣，结识新朋友，丰富自己的视野。安排固定的时间去体育馆或运动场锻炼身体，强筋健骨，养成健康的生活方式和习惯。

专业学习是在校大学生的主要生活内容。学生在学习上要主动，并要有较好的自我约束和管理能力。首先，要培养浓厚的专业兴趣。大多数新生在入校前对信息安全专业一无所知，更谈不上对这个专业的学习兴趣。因此，进入大学后，要有意识地培养学生对本专业的兴趣。武汉科技大学计算机学院通常会邀请国内知名信息安全方面的专家来给新生介绍专业最新发展和应用，激发他们对本专业学习的兴趣和热情，增强他们的自信心。其次，要建立良好的学习习惯，积累有效的专业学习方法。大学课堂讲授多为启发式教育，激发学生的兴趣，引导学生对专业知识体系的探索和追求。大学生的学习更具有自主性、探究性，学生在学习过程中自主发展并自我构建，不断进步。学生可以和同专业的学长们沟通交流，聆听他们的学习心得，了解他们在专业学习上的经验和教训。学生还可以充分利用各种学习资源，善于利用图书馆资源，浏览网络上相关的专业论坛，学会使用网络搜索引擎、国内外维基百科等查询资料。还有一些网络慕课，也是比较好的学习资源。学会在浩瀚无垠的信息中快速查找自己所需的资料。在专业学习的过程中逐步积累适合自己的学习方法。

信息安全专业学生要逐渐建立计算思维方式，习惯用计算思维来分析和解决问题。同时，学生也应该具有较好的实际动手能力，注重专业实践，理论和实践相结合。新生延续中学的课本学习方式，容易忽视实践能力的重要性。将理论学习和实践能力培养并重，是许多新生对学习认识上的一个挑战。特别对于一些学霸级学生，潜意识里轻视实践能力的培养，不愿意把时间花费在实践操作上，觉得是不务正业、浪费时间。同时，一些自我控制力差一点的学生，又容易把实践时间浪费在游戏、浏览网页、聊天等上面。新生首先要认识到实践能力培养的重要性，其次通过多种方式锻炼自己的实践能力，比如：参加各种专业技术协会，进入学院实验室参与实际的项目，参加各种专业比赛等。对于信息安全专业的学生，应该尽早掌握一门编程语言，例如：结构化程序设计语言C、面向对象的程序设计语言C++等基础性计算机语言。这些计算机语言的学习，也可以帮助学生逐渐建立计算思维。武汉科技大学计算机学院特别为新生提供了C和C++题库，让学生利用课余时间通过刷题来提高自己的编程能力，帮助学生巩固计算机语言基础知识，打好扎实的编码基础。

进入大学阶段，学生有了更丰富的课外生活，学生要在这些课外活动中锻炼人际关系能力，包括组织协调能力和团队合作能力。在当今科技高度发达的社会，社会分工和合作是避免不了的，人际关系能力的培养显得异常重要。

另外，在班级内部营造积极向上的学习氛围也是非常重要的。对于大学新生而言，第一届班委至关重要。通过班委的正面引导，可以在班级内部营造相互帮助又有良性竞争的学习氛围。在这个氛围中，可以挖掘每位学生的潜能，相互激励，实现他们各自的人生价值。

3 结语

本文分析了信息安全专业本科新生刚进入大学所面临的困惑和问题，并以武汉科技大学的信息安全专业为例介绍了引导本科新生尽早适应大学生活方面已有的一些经验和教训，提出了本科新生适应高校生活能力培养的一些有效途径。

[1]李翊君.大学生学校适应的研究述评[J].淮北职业技术学院学报，2017,16(5)：48-51.

[2]彭国军，张焕国，杜瑞颖，等.信息安全竞赛与本科生科研创新实践能力培养[J].计算机教育,2010,24：1-4.

[3]熊思灿，农莹，陈火弟，等.东华理工大学学费绩点制的优良性评价[J].东华理工大学学报（社会科学版），2014,33(4)：369-371.

[4]刘卫萍.平均学分绩点计算方法比较与选择[J].当代教育论坛，2008(7)：30-33.