心存梦想，致力乡村教育

潘益传

（阳江市阳东区东平中学，广东 阳江 529941）

我是一位乡村中学校长，大学毕业后，一直在乡村学校从事教育工作，至今20余年，工作一直“兢兢业业”。社会发展对老师的要求越来越高，要更新教育观念，适应社会发展。我重新审视自己，积极投身“课改”中去。通过学习、思考、感悟......我获益良多。

一、树立“课改”的新理念

（一）教学即生活、快乐

学科的特色教学，就是要把生活作为一种教学资源。即把时代的活水引入课堂教学,引导学生走向社会大课堂，把学科教学与时代生活联系起来。比如：让学生上网了解发达国家的教育情况、文化特色；培养学生的探究精神，提高学生发现问题、处理问题、搜集信息、整理信息的能力。这些都是每个学科教学的必备环节。学习理解陶行知先生“生活即教育”的理论，不断地进行教学即生活的实践。引导学生读社会和大自然这本“无字的书”。

创意教学是师生的一种重要生活方式，它占据了师生校内外不少时空。特别是随着学习化社会的到来，学习本身就是一种重要的生活。如：要让学生写出真实的文章来，不妨让学生有目的地去翻翻家里的老照片，听妈妈和奶奶讲讲最感人的故事，体现血浓于水的情感，让真实的生活在语言中流淌，写出个性飞扬的文章。

创意教学丰富了师生的生活创意，而师生的生活创意也是创意教学的源泉。学习文化知识是苦趣，也是乐趣；通过艰苦复杂的脑力劳动，激励学生按“乐趣、情趣、志趣”发展，从成功中体会到学习的快乐。同时培养学生积极学习的心态，引导学生挖掘并体验积累学习过程中的乐趣。而创意教学的过程，也是自我开发教学乐趣、体验教学情趣、形成教学志趣的过程。教与学的创意交流、合作，也是师生教学情趣的交流与共享。

（二）教学即发展、创新

教师在教育教学活动中，培养学生创新意识、激发学生强烈的求知欲、好奇心，鼓励他们大胆想象，大胆质疑，不因循守旧，不盲从权威。让学生在学习中感受到求知欲得到满足，好奇心得到鼓励，创造力得到发展，让他们体会到取得成功的喜悦。比如：我校地处乡镇，教学条件差，很多教学硬件设施都没有，于是我就采取多种多样的“土”方法。课前5分钟朗读课文，上课3分钟口语演讲，有的文章用语言加上肢体语言来表演。给学生创造尽可能多的语言实践机会，大力改进课堂教学，变封闭为开放，加强与课外生活联系。变答问的形式为课堂上丰富多彩的英语实践活动，如：讨论、游戏、表演、展示等，让每位学生动脑、动口、动手，让他们都有展示自我、交流合作的机会，使小课堂连着大世界。

对待个性差异较大的学生，尽可能采用表扬、鼓励的方法；对好出风头、标新立异、不循规蹈矩的学生，多正面引导。在保护和肯定他们求异、求变、求新的创新意识的同时，将他们的注意力引导到学习和集体活动上来；在培养学生个性的同时，发展学生的基础素质。

二、做好“课改”：老师应具备的素质

（一）师德高尚

只有师德高尚、乐于奉献、热爱教育事业的老师，才能以自己的人格魅力去感染、影响、塑造学生；才能不计个人得失，执著地追求事业的成功。在物欲横流、一切向钱看的今天，有些老师经不住金钱的诱惑“弃教从商”；有些老师为了名利，报考公务员，毁弃了多年来积累的教育经验，实在可惜！还有些老师身在学校却心在商场或官场，在金钱、物欲、名利同人格的较量中把握不住自己。这种老师危害更大。严重的可以说是误人子弟的。我们老师要善于选择适当的“参照物”，才会产生满足感，才能安心于教育；才能不断地增强自我工作意识和使命感，不断挑战自我；才能满怀激情地去拥抱多姿多彩的教育生涯。

由于多年来的工作压力，我患上了慢性咽喉炎和严重的失眠等疾病，这影响了我的教育教学工作。为了更好地做好工作，我利用放学放假时间进行体育锻炼，提高身体素质。经过一段时间锻炼，我的体质变好了，睡眠质量大大提高，慢性咽喉炎也有所好转，工作起来更有精神，工作效率也提高了，工作效果也更好了。由于工作和锻炼几乎占用了我所有的时间，做家务还有辅导小孩功课的时间就没有了。有一次我爱人埋怨我，说：“你的时间都用在工作和锻炼上了，你什么时候干过家务、辅导过孩子的功课？你看孩子的成绩下降了多少？这个家还有孩子你都不要啦……”我听了，傻傻一笑，说：“我锻炼是为了身体好,少花点医药费，帮家里赚钱呗；家务你平时就多做点，等我放寒、暑假，家务就由我全包啦；至于辅导孩子的功课，我今后会兼顾好的，呵呵……”爱人听了无奈地摇摇头走开了。对于家庭，我是亏欠的。对于孩子，我更是如此。对此我充满了内疚。有一天晚上，我锻炼回来，看到孩子已经入睡了，走到孩子跟前，用手轻轻摸着孩子的头，自言自语地说：“孩子，这辈子我就欠你的啦，等下辈子我一定会抽出更多的时间陪你，给予你更多的爱；我一定会……”

我们老师要按照习近平总书记说的：当老师，就要心无旁骛，甘守三尺讲台，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”默默奉献的精神。作为老师，要教人求真，要立德树人，有仁爱之心，平等对待每位学生。对“学习困难的学生”要以高度的责任心，持之以恒的耐心，以发展的眼光来看待和爱护他们。只有这样，才能调动各类学生的积极性，协调一切有利因素，共同进行教育，取得最大效果。

（二）老师应具有“学教”“会教”“乐教”三种境界

先进的教育思想是老师教育教学活动的核心。它包括民主、平等、教学相长等正确的师生关系。老师要尊重学生的人格，以平等的态度与学生交流，做学生的良师益友。在教学活动中，老师要鼓励学生大胆质疑，不怕学生将自己问“穷”。在信息社会中，学生提出的问题，让老师无法回答是很正常的现象。当然老师要参加各种学习，不断地提高自身的业务水平，适应信息化时代。老师的职责，不仅在于知识的传授，更重要的是培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而培养学生的自学能力，为他们今后终身学习打下基础。

老师对于善于提问的学生要给予高度的表扬，并与学生一起讨论研究，在讨论中共同提高。大力推行以教师为主导，学生为主体的现代教育理念。想方设法激励学生积极、主动参与教学活动，帮助学生认识自己的才能和潜能，让学生真正成为学习的主人。在各种教学活动中，让学生接受知识、启迪智慧、发展才能。老师要树立全面发展、个性发展、人人都能发展的先进教育理念。

作为老师的我们，不应为“分数”而教，应以为学生终身发展奠定坚实基础为目标；树立人人都能成才的理念，帮助学生走向成功。老师要注重培养学生做人的教育，以育人为本，德育为先；培养他们良好的思想品德、社会责任感、正义感；培养他们适应学习化社会所需的科学文化素养。

作为老师，最好的回报是学生成人成才，桃李满天下。当无数孩子在自己的教育下学到知识、学会做人、事业有成、生活幸福，那是何等让人舒心、让人骄傲的成就啊！作为乡村老师，如果培养出学生升上高一级学校，走出乡村，走向世界，就像人们平时说的：山区里飞出了“金凤凰”，那是何等的荣耀啊！因此，作为乡村老师，要安教乐教。只要有付出，就会有回报。我有一位学生毕业多年了，有一次发信息给我：“天气转冷，请老师注意添加衣服，保重好身体，别着凉。”我看了，心暖哄哄的，千言万余，但我只回复：“谢谢”。很快对方又回复：“是我应该谢谢您。是您的教育改变了我的命运，我现在工作很好，生活幸福。”我看了信息，一种幸福感油然而生。从那以后，我更坚定扎根乡村学校，一辈子致力乡村教育事业的决心。后来我有好几次机会可以调到城市学校工作，我都放弃了。现在国家发起脱贫攻坚战，其中有智力脱贫。如果今后国家号召老师到贫困地区支教，我要是符合条件，就会毫不犹豫报名参加的。以上这些就是我——一个乡村老师所追逐的教育梦想！

三、只要坚持，梦想总是会实现的

我经过积极投身于“课改”，取得了不俗的成绩。我校近几年来学生参加上级的检测，取得了越来越好的成绩。其中2016年中考成绩在全区同类学校评比中，总平均分获第一名，受到了上级的表彰。我的多篇“课改”论文在参加省、市、区论文评比中获奖。

国家对乡村教育越来越重视。《乡村教师支持计划（2015-2020）》指出县域内重点推动县城学校教师到乡村学校交流轮岗，加强乡村学校教师培训，通过顶岗置换、跟岗学习、送教下乡等形式，全面提升乡村教师能力素质。近几年广东通过创建教育强市，乡村学校不论硬件或软件都与城市学校的差距越来越小。随着国家对乡村教育越来越重视，我觉得乡村教育的路越走越宽广。我相信习近平总书记说过的一句话：“只要坚持，梦想总是会实现的”。

走在乡村这条教书育人的路上，不懈的奋斗是我对教育教学工作的诠释！始终甘守三尺讲台，不忘初心，潜心育人，争做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师是我的职业理想和人格追求。 走在乡村这条教书育人的路上的我，辛苦着，也快乐着。